第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第二節(jié)享受學(xué)習(xí)

1、第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第二節(jié)享受學(xué)習(xí)備課人：張牡丹審核人：李杰史向新一教學(xué)目標(biāo)：合理認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂，學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。二教學(xué)重點(diǎn)：如何樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度？教學(xué)難點(diǎn)：從探索世界的角度進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂和初中三年學(xué)習(xí)對(duì)他一生發(fā)展的重要意義。三新課學(xué)習(xí)1.教師導(dǎo)課：開學(xué)已經(jīng)一周了，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)是一種什么感受呢？A很辛苦B還可以C很愉快D有苦有樂。2.自學(xué)課本1819頁完成⑴回顧你

2、小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯學(xué)習(xí)中的樂有：，。學(xué)習(xí)中也有苦：，，。在學(xué)習(xí)中，我最難忘的快樂瞬間是因?yàn)楫?dāng)時(shí)所以我快樂?、茖W(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來說都是苦樂交織的，其中的“苦”指什么？“樂”又指什么？3出示多媒體資料圖片（貧困地區(qū)孩子上學(xué)難）啟發(fā)學(xué)生談感受。4指導(dǎo)學(xué)生閱讀19頁相關(guān)鏈接2，認(rèn)識(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》及其有關(guān)規(guī)定。教師過渡：也許你曾對(duì)書本中的某些知識(shí)失去興趣，但這精彩的世界肯定有許多現(xiàn)象讓你好奇，讓你震驚，讓你很想知道其中的奧秘。⑴出

3、示多媒體資料（神奇的自然世界）說說你很想知道的一個(gè)自然之謎或其他生活?yuàn)W秘，怎么知道它們的答案？四教師小結(jié)：學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程?！耙环指?，一分收獲”，在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之少到知之更多，不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。五能力拓展名言賞析不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江海。————荀子六.隨堂檢測㈠單項(xiàng)選擇1陶淵明說：“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！边@句話告訴我們（

4、）A早晨的時(shí)間是最寶貴的，我們應(yīng)該特別珍惜B我們在學(xué)習(xí)的過程中要不斷地勉勵(lì)自己和他人。C應(yīng)當(dāng)抓住寶貴的時(shí)間來努力學(xué)習(xí)D時(shí)光不可能倒流，青少年時(shí)期應(yīng)該玩好玩夠2對(duì)于學(xué)習(xí)中的苦與樂，我們應(yīng)該樹立的正確態(tài)度是（）A“學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)就是受苦B學(xué)會(huì)忍受痛苦，享受快樂C棄苦求樂，享受快樂D體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，以苦為樂，享受學(xué)習(xí)3“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！毕鄬?duì)于學(xué)習(xí)來說，這表明（）A學(xué)習(xí)過程有苦有樂B在學(xué)習(xí)中多多實(shí)踐，逐

5、漸了解世界奧秘C學(xué)習(xí)是苦樂交織的D我們要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。4義務(wù)教育法規(guī)定：父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。這說明（）A受教育是一種懲罰性的勞動(dòng)B我們享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)C受教育是有父母安排的D受教育是限制我們自由的5學(xué)習(xí)中有苦有樂，對(duì)于我們中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的快樂可以在（）①逐漸了解世界奧秘中獲得②學(xué)習(xí)中得到滿足時(shí)獲得③發(fā)現(xiàn)自己潛能時(shí)獲得④用所學(xué)知識(shí)解決許多問題時(shí)獲得A①②③B②③④C①

6、②④D①②③④6初中的學(xué)習(xí)生活，會(huì)使我們的觀察力、思維力有較大的發(fā)展，對(duì)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和走向社會(huì)（）A都沒有用B都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)C有一點(diǎn)用D可學(xué)可不學(xué)7隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，當(dāng)今社會(huì)以成為學(xué)習(xí)型社會(huì)，青少年要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。下列選項(xiàng)符合終身學(xué)習(xí)觀念的是（）A學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎B活到老，學(xué)到老C溫故而知新D水滴石穿，繩鋸木斷㈡非選擇題2010年秋季開學(xué)后，山年秋季開學(xué)后，山東濟(jì)東濟(jì)南二中七年南二中七年級(jí)（1）班學(xué)生李）班學(xué)生李強(qiáng)沒有