第一二三階段小結(jié)

1、第一階段小結(jié)第一階段小結(jié)我們課題研究小組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位老師、家長的配合下，初步完成了對本校后進生的摸底調(diào)查工作，確立了研究對象?，F(xiàn)將本階段我們課題小組的研究工作小結(jié)如下：一、研究小組成員為了確保研究工作順利進行，小組成員利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱了很多相關(guān)資料。二、小組成員進行了細致的分工。三、找各科任老師了解本班期中考試后十名學(xué)生的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況。四、完成制定后進生調(diào)查問卷，對各班期中考試后十名學(xué)生進行問卷調(diào)查。五、對調(diào)查

2、問卷結(jié)果進行統(tǒng)計分析，確定本校后進生的形成原因，確定研究對象，制定后進生研究目標。六、完成制定后進生成長檔案。七、完成制定后進生家訪記錄。八、初步完成了對后進生的家訪工作，了解后進生轉(zhuǎn)化前的在家表現(xiàn)，家庭狀況。九、完成制定后進生的研究計劃，轉(zhuǎn)化措施。這一學(xué)期課題組組織教師學(xué)習(xí)先進的、前沿的課改理論，要求全體組員堅持每月學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的資料，以提升自身的理論水平。通過理論學(xué)習(xí)，課題組很好的得到了課程思想的洗禮，同時對本課題的研究也作好了一

3、定理論思想準備，為持續(xù)、有效開展課題研究奠定了基礎(chǔ)。2、扎實開展研究活動，深入課題研究。3、調(diào)查交流課題研究心得隨著課題研究的深入，通過研究對象個體的分析，主要從個人因素、家庭因素、教師因素等幾方面分析，結(jié)合自己平時的調(diào)查，制定了一些針對個案的措施，與自己的教育教學(xué)工作相結(jié)合，在課題組活動時交流，為轉(zhuǎn)化后進生學(xué)習(xí)心理提供第一手鮮活的資料。4、課題研究的階段性成果本課題的研究促進了我們的課堂教學(xué)改革，取得了一定的教學(xué)效果，許重斌老師、吳茶