班級管理精細化的實踐與思考

1、班級管理精細化的實踐與思考何建波班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。筆者在近期對班級的精細化管理進行了一系列的實踐與思考。精細化管理作為一個行之有效的管理理念已被眾多大型企業(yè)所采納，它是確保企業(yè)在激烈

2、市場競爭中立于不敗之地的重要指導(dǎo)思想。在學(xué)校管理中，精細化管理也越來越顯現(xiàn)出它獨到的優(yōu)勢，有其強大的管理效益。對于班級管理來說，“警察式”、“保姆式”以及更為科學(xué)的“民主式”管理只是一種思想，其目的就是通過這樣一種管理思想，來達到班級內(nèi)部各項事情的協(xié)調(diào)、順利發(fā)展。但是，一個班級就是一個社會群體，它上要聯(lián)系學(xué)校、家庭，下有小組、同桌和每一名同學(xué)的方方面面，需要操作的太多太多。因此，要提升班級管理的水平，就必須實施精細化管理，即切實從細節(jié)出

3、發(fā)，進行嚴格有效的管理，力求每個細節(jié)的“零缺陷”，最終培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達到學(xué)生、班級的自我管理。一、強化精細化管理意識是班級精細化管理實施的前提。班級管理的精細化在實施之初，首先要解決學(xué)生思想上的疑惑。學(xué)生搞不明白，平白無故的，為什么又搞出這么一個東西？對我們的工作和學(xué)習(xí)，為什么要“雞蛋里挑骨頭”？所以，作為班主任，就必須從感性和理性兩個方面不同層次的把精細化管理的意識傳達強化到每一個學(xué)生的思想深處去。所謂感性強化

4、，就是把社會中的通過實施精細化管理取得成功的企業(yè)、學(xué)校的典型案例傳達給學(xué)生，讓他們覺得我們這樣做了，也會收獲很多。而理性強化，則需要班主任以班級自身的突出問題為出發(fā)點，引導(dǎo)全體同學(xué)去認識精細化管理的真正優(yōu)勢和內(nèi)在的潛力。所謂不同層次，指我們在強化精細化管理的意識時，要考慮到學(xué)生的思維水平、管理水平的不一致性，不要搞一刀切，分層強化。可以先在班委會、小組長中間發(fā)動，然后利用他們再去廣泛宣傳，逐層強化。二、精細化管理網(wǎng)絡(luò)的建立是班級管理精細

5、化的基礎(chǔ)。精細化管理不同于規(guī)范化管理，它是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上形成的一種更為嚴格細致的管理方式。所以，它的管理模式絕對不能滿足于傳統(tǒng)的線性管理，即“班主任——班委會——小組長——每一個同學(xué)”。精細化管理要求“人人都是管理者”，因此，必須建立一種立體的網(wǎng)絡(luò)式的管理模式，來充分激發(fā)每一個學(xué)生的管理潛質(zhì)，發(fā)揮每一個學(xué)生的最大作用，從而實現(xiàn)班級管理的精細化。為此，我在班級內(nèi)部建立了以學(xué)習(xí)小組為管理核心的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)小組對組員的管理是網(wǎng)絡(luò)的核心，

6、學(xué)習(xí)小組是一個有著共同現(xiàn)實利益和奮斗目標的團體。在班級內(nèi)實行學(xué)習(xí)小組評比，由團支部負責(zé)制定細則，組織評比。另外，團支部還負責(zé)督促班委會成員積極工作、考核預(yù)備團員等工作。崗位責(zé)任長負責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，會收到了很好的民主激勵效應(yīng)，實現(xiàn)“人人都是管理者”的目標，同時接受團支部和同學(xué)們的監(jiān)督。而班委會負責(zé)班級的全面工作，同時督促“

7、崗位責(zé)任長”的工作，接受團支部和同學(xué)們的監(jiān)督。沒有團員的低年級班級，可以在班內(nèi)建立預(yù)備團支部和少先隊中隊委，從而建立一個較為完善的管理網(wǎng)絡(luò)。三、班級管理的精細化必須樹立良好的團隊精神，建立適當?shù)谋O(jiān)督體系，定期反映精細化管理的進度和突發(fā)情況。實施精細化管理，必須發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的團隊精神，互相補充，協(xié)調(diào)發(fā)展。在精細化管理的大環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神必須遵循以下幾個原則：①民主性原則，對待學(xué)生中間所發(fā)生的問題須民主對待；②集中性原則，培養(yǎng)團結(jié)