愛在崗位樂在奉獻(xiàn)

1、愛在崗位樂在奉獻(xiàn)一、初入愛的崗位從學(xué)生時代開始，當(dāng)一名老師就是我的理想。在孩提時代的心中，老師就是“燃燒的蠟燭”，是“辛勤的園丁”，是“人類靈魂的工程師”，是一切美麗的光環(huán)下美麗的光輝的身影。畢業(yè)找工作時，我只對教育類的工作感興趣，苦于沒有教師資格，遇到過太多困難，可我從沒放棄過我的教師夢。現(xiàn)在教師憑能力上崗，給了我一個很好的機(jī)會。在2009年，我正式取得了高中地理的教師資格，也越來越偏愛地理這門課。于是，通過2010年的河南特崗考試，

2、我終于成為商城縣觀廟高中的一名鄉(xiāng)村人民教師。而當(dāng)我站上講臺，成為一名人民教師，我才知道，這些美好的背后是怎么樣的默默付出和奉獻(xiàn)，才能真正體會到學(xué)生時代我的老師們的付出和收獲時的欣慰。然而我無怨無悔，因為對崗位的熱愛，也因為我的學(xué)校，關(guān)廟高中。觀高，盡管是大別山下的一個偏遠(yuǎn)農(nóng)村高中，但這里有濃郁的書香氛圍，校園環(huán)境優(yōu)美，人杰地靈，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。這里的教學(xué)與管理有條不紊，學(xué)校給我們提供一個平臺，有能力者盡可展現(xiàn)自己的才華。學(xué)校以經(jīng)驗豐富的老

3、教師為典范，注重對青年教師的培養(yǎng)與成長。在這里，我找到了人生奮斗的方向，找到了心靈的歸宿，我將以滿腔的熱情投入到農(nóng)村的教學(xué)中去，實現(xiàn)人生的價值。二、奮斗在鄉(xiāng)村教師的崗位的批評和指導(dǎo)。其一、社會上有些“流毒”在誘惑著身為未成年人的學(xué)生對新事物感興趣，可塑性大的孩子們。許多學(xué)生們常常留戀于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里聊天、游戲，上課遲到、逃學(xué)，成績直線下降，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，有些孩子初中沒讀完就走入社會，還有一部分在校學(xué)生也有這種心里傾向。其二、現(xiàn)在的

4、學(xué)生很多都是獨生子女他們的獨立意識非常強(qiáng)但同時容易陷入迷茫對外界事物很敏感很容易走向極端。如果我們老師不能寬容過分苛求違背生理成長規(guī)律我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。近年來農(nóng)村教育存在的這些問題，使我感到教師的責(zé)任更大了。在新課程逐步深入的今天，我覺得教師更應(yīng)用自己的智慧，讓每個孩子都能看到自己的閃光之處，充滿生活的信心，體驗成功之美；當(dāng)學(xué)生對知識有著濃厚興趣的時候，教師應(yīng)該將知識中最有趣的、最有魅力的、最精彩

5、的地方介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生好感，以便更加積極主動。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到障礙的時候，教師應(yīng)當(dāng)及時提供指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠不斷深入，注重興趣教學(xué)，結(jié)合身邊實例講解，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的重要性，知識的有用性，培養(yǎng)孩子們的社會責(zé)任感和不怕吃苦的精神。在生活中，與學(xué)生心連心進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生的心里及特長，更加注重對后進(jìn)生的感化鼓勵，尤其對那些留守學(xué)生給予更多的關(guān)愛。3、勇于表揚巧妙地批評以典型做榜樣“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒?！鼻嗌?/p>