淺談體驗教育的功能與特點

1、淺談體驗教育的功能與特點淺談體驗教育的功能與特點何謂體驗教育，體驗教育是通過親身經(jīng)歷，學(xué)習(xí)做人做事的基本道理，并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣的過程。也可以理解成“換位思考”的教育。讓學(xué)生換個思維、換種處境，親身體驗并理解別人的做法、思維，達到為別人著想的效果。體驗教育注重情感與道德體驗的內(nèi)化過程，強調(diào)體驗就是要注重每一個學(xué)生自我的內(nèi)化教育，強調(diào)教師必須尊重每一個學(xué)生在任何問題面前的真實心態(tài)。有一些教師看到學(xué)生在活動中流露出不好的言行，常常采用批評的方

2、法，將學(xué)生心中的想法“壓”了回去，這樣做的后果就是學(xué)生在教師面前不再流露真情實感，從而使德育活動常常變成“表面功夫”。德育活動只有學(xué)生自己去參與，去體驗，教師能尊重學(xué)生的真情實感，愛國主義、集體主義等道德教育才能真正落到實處。這樣不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到能夠?qū)嶋H應(yīng)用的知識，而且能促進學(xué)生在實踐中培養(yǎng)與發(fā)展他們的社交能力。其為體驗教育的功能。作為教育的一種方法，體驗教育具有的特點如下：1、學(xué)生活動具有主動性體驗教育的要求注重真實的感受，不能僅僅

3、依靠膚淺的認(rèn)識和道聽途說作為自己獲得體驗的來源。體驗教育要求親身參與，自主體驗，學(xué)生在整個過程中積極主動進行活動，才能取得預(yù)期目的。2、體驗教育的目的性體驗教育在體現(xiàn)學(xué)生主體性，但是前提卻是正確的引導(dǎo)和幫助?；顒又袑W(xué)校、班主任、任課教師、家長要相互配合，構(gòu)成一個立體的網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)生沿著正確的途徑進行體驗活動。3、體驗教育方式的多樣性作為教育的一種方式，體驗教育的形式是多種多樣的，情感體驗、生活體驗、勞動體驗等體驗的題材也是很豐富的。通過

4、活動多側(cè)面、多形式地利用現(xiàn)有資源、充分發(fā)揮體驗教育的作用。4、體驗教育結(jié)果的多面性由于學(xué)生在參與體驗過程中的目的、環(huán)境、努力程度等多方面因素的影響，也就導(dǎo)致學(xué)生的最終的體驗結(jié)果有多種可能。教師要根據(jù)實際小學(xué)生自我保護意識不強，所以我們更應(yīng)該抓好小學(xué)安全教育。一培養(yǎng)學(xué)生安全意識。小學(xué)生由于年齡小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學(xué)生在校

5、園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關(guān)己，高高掛起”，看到違法事件，沒有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見等。我想應(yīng)從學(xué)生的日常生活細(xì)節(jié)入手，在生活細(xì)節(jié)中挖掘安全教育的材料。如：我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是開展安全教育