淺析信息技術(shù)與英語課堂的深度融合

1、淺析信息技術(shù)與英語課堂的深度融合淺析信息技術(shù)與英語課堂的深度融合摘要摘要：信息技術(shù)飛速發(fā)展，直接影響教育教學(xué)的方法和理念。而信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合問題已經(jīng)擺在廣大教師面前，亟待解決。教學(xué)中不僅可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的情景模擬，教學(xué)互動，同時還在某種意義上把涉及到英語教學(xué)的計算機(jī)信息技術(shù)作為英語教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容。同時又是一種促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具，一種情感激勵的方式。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：英語教學(xué)信息技術(shù)融合在傳統(tǒng)的教學(xué)中，以老師為中心，主要通過

2、教學(xué)技巧，教學(xué)練習(xí)以及作業(yè)講評等方式實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)。這種形式單一的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育，因?yàn)椴焕谔岣邔W(xué)生的能力，更不利于提高學(xué)生的自身素質(zhì)。導(dǎo)致英語的教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)在英語教學(xué)中可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，以及動態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在英語教學(xué)中的教和學(xué)兩方面發(fā)揮了很大的優(yōu)勢。所以現(xiàn)代信息技術(shù)是英語教學(xué)模式進(jìn)行進(jìn)入現(xiàn)代化教學(xué)模式的重要發(fā)展趨勢。一、一、信息技術(shù)與英語教學(xué)信息技術(shù)與英語教學(xué)最近聽說了“英語教學(xué)信息化”的概念，即以

3、信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式。實(shí)際操作中將信息技術(shù)和英語教學(xué)信息資源進(jìn)行整合，開放性的優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)過程。在信學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和掌握。三、三、信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合，滲透入英語教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)資源當(dāng)中，進(jìn)而改變以老師為教學(xué)中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建一種以學(xué)生為教學(xué)主體，又能發(fā)揮教師引導(dǎo)作用的教學(xué)結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融

4、合不是把信息技術(shù)當(dāng)做輔助教學(xué)手段，也不是把信息技術(shù)當(dāng)成學(xué)習(xí)手段，而注重的是學(xué)生把信息技術(shù)作為一種促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具，一種情感激勵方式，通過對信息技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)建一個新型的教學(xué)環(huán)境。這個以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)境不僅可以支持自主探究學(xué)習(xí)，互助協(xié)作，資源共享，同時也就可以實(shí)現(xiàn)情景創(chuàng)建、啟發(fā)思考、信息獲取等學(xué)習(xí)方式和教學(xué)活動。此時信息技術(shù)化為一種推動力，成為課堂內(nèi)容的有機(jī)部分培養(yǎng)學(xué)生收集獲取信息的能力、分析能力、知識加工能力、知識利用能力、