淺談如何提高小學(xué)生寫(xiě)作能力

1、淺談如何提高小學(xué)生寫(xiě)作能力淺談如何提高小學(xué)生寫(xiě)作能力我在語(yǔ)文教學(xué)中，注重聽(tīng)、說(shuō)、看、寫(xiě)的訓(xùn)練這四個(gè)環(huán)節(jié)在語(yǔ)文教學(xué)中相輔相成有一項(xiàng)欠缺就不能全面提高學(xué)生的素質(zhì)而提高學(xué)的素質(zhì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)我認(rèn)為是“寫(xiě)”。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀的學(xué)生多會(huì)寫(xiě)的學(xué)生少而寫(xiě)得好的學(xué)生更是屈指可數(shù)。小學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程，它對(duì)我們教師的要求是相當(dāng)嚴(yán)格的。寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。要突破這個(gè)難點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該從提高學(xué)生的寫(xiě)作能

2、力著手。怎樣才能使學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高呢？我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些體會(huì)。一.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣內(nèi)容空泛一直是小學(xué)生寫(xiě)作的一個(gè)障礙，重要的原因就是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成留心觀察生活、細(xì)心觀察的習(xí)慣。蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“我們只有在兒童身上才能領(lǐng)悟到大自然的雄偉?！币?yàn)閮和幸活w好奇的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)富有想象的大腦。當(dāng)然，在激發(fā)學(xué)生觀察興趣的同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生如何觀察，怎樣去觀察，要讓學(xué)生知道在觀察中要注重抓住事物的本質(zhì)、特征。所以，我要求

3、學(xué)生每天把身邊看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，要善于捕捉那些稍縱即逝的事物的異常之處和變化之點(diǎn)。我認(rèn)為是一種激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣的好方法，對(duì)作文教學(xué)具有促進(jìn)的作用。二.從讀寫(xiě)，養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣學(xué)生有了寫(xiě)作的興趣和素材這還不夠，還需要有一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力，把自己的認(rèn)識(shí)情感、體驗(yàn)用生動(dòng)的語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。蘇軾曾言：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，就是說(shuō)讀和寫(xiě)的關(guān)系。其實(shí)，閱讀是語(yǔ)文能力訓(xùn)練與提高的重要組成部

4、分。在讀的過(guò)程中，培養(yǎng)語(yǔ)感，感知語(yǔ)文文字的知識(shí)和規(guī)律，既可以“熟練”文章的條理結(jié)構(gòu)，又在讀的過(guò)程中開(kāi)闊了視眼，訓(xùn)練了思維，增長(zhǎng)了知識(shí)。尤其是農(nóng)村小學(xué)生，各種條件的限制，閱讀量跟不上是限制學(xué)生寫(xiě)作素材積累的一個(gè)重要原因。指導(dǎo)讀書(shū)的方法。字、詞、句是寫(xiě)作的“建筑材料”，而好詞、好句更是美化大廈的“瓷片”。因此平時(shí)我就注意教學(xué)生懂得“好記性不如爛筆頭”的道理。無(wú)論是在課堂上還是在課余時(shí)間的閱讀上，都要求他們把優(yōu)美的詞句、精彩的段落聯(lián)想不僅能夠

5、喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，溝通知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，提供解決問(wèn)題的線(xiàn)索，更能引起學(xué)生的創(chuàng)新欲，促進(jìn)學(xué)生智育的發(fā)展。很多新思想、新發(fā)現(xiàn)都是聯(lián)想的產(chǎn)物。想象是知力活動(dòng)中最有活力的方面，是學(xué)生創(chuàng)新的起點(diǎn)源泉。學(xué)生的想象力尤為豐富，只要教師多給他們提供想象的空間，允許自由地想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造的想象，他們的創(chuàng)新潛能就能得到最大程度的開(kāi)發(fā)?！褪且B(yǎng)成學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么對(duì)于寫(xiě)作，也要養(yǎng)成學(xué)生的良好的寫(xiě)作習(xí)慣，只有這樣學(xué)生才能真正自覺(jué)的

6、去寫(xiě)作，樂(lè)于去寫(xiě)作，而不是單純的為了應(yīng)付老師去寫(xiě)，其實(shí)說(shuō)白了這就是興趣問(wèn)題，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。要想寫(xiě)好作文，還要有廣闊的視野，廣闊的視野從哪里來(lái)？從閱讀中來(lái)，從觀察中來(lái)，從歷練中來(lái)！所以做為語(yǔ)文教師，要想提高學(xué)生的作文，必先拓展學(xué)生的閱讀面：從書(shū)中吸取知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)；從書(shū)中與名人交流；從書(shū)中游歷山川河流；從書(shū)中感悟人生……總之在書(shū)中我們可以積累知識(shí)，為我們的寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。必須教會(huì)學(xué)生觀察生活，體味生活。不斷從生活中體會(huì)值得寫(xiě)的東西出

7、來(lái)。課堂上，學(xué)生的積極性可高了，沒(méi)有主持人，他們一個(gè)接著一個(gè)，井然有序地走上講臺(tái)，向同學(xué)介紹自己的“朋友”。每個(gè)學(xué)生既是聽(tīng)眾，又是評(píng)委。這次活動(dòng)，全班學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，有了切身體會(huì)，在作文時(shí)學(xué)生就不會(huì)有無(wú)話(huà)可寫(xiě)的情況了。這次活動(dòng)，也給了我很深的感觸：教學(xué)不應(yīng)該局限在課堂上。通過(guò)這次細(xì)節(jié)描寫(xiě)的指導(dǎo)，我深有體會(huì)：多參與、多實(shí)踐，學(xué)生的作文才會(huì)“動(dòng)”起來(lái)?？傊?，學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，并非一日之功，它需要長(zhǎng)期化整為零的訓(xùn)練，需要擴(kuò)大閱讀量，需要