最新北師大版三年級上冊全課時教學反思

1、小熊購物小熊購物教學反思教學反思本節(jié)課是通過“小熊購物”的情境讓學生在解決問題的過程中，列出混合本節(jié)課是通過“小熊購物”的情境讓學生在解決問題的過程中，列出混合運算的綜合算式，并運用解決問題的方法理解加減法、乘法混合運算的運算順運算的綜合算式，并運用解決問題的方法理解加減法、乘法混合運算的運算順序是先算乘法、再算加減法。本節(jié)課是學生第一次接觸脫式計算，對于書寫格序是先算乘法、再算加減法。本節(jié)課是學生第一次接觸脫式計算，對于書寫格式掌握的

2、不好，雖然也強調(diào)了等號的位置，以及沒有計算部分要先寫下來，但式掌握的不好，雖然也強調(diào)了等號的位置，以及沒有計算部分要先寫下來，但是有個別優(yōu)等生還是直接寫出了得數(shù)，對于這個現(xiàn)象我認為為了加深學生對混是有個別優(yōu)等生還是直接寫出了得數(shù)，對于這個現(xiàn)象我認為為了加深學生對混合運算順序的印象，還是要求先讓學生分步計算，以便對脫式計算方法的理解合運算順序的印象，還是要求先讓學生分步計算，以便對脫式計算方法的理解和掌握。和掌握。買文具買文具教學反思教學

3、反思學生聽課時注意力還是不集中，總感覺自己會了，但實際解題時還是不學生聽課時注意力還是不集中，總感覺自己會了，但實際解題時還是不會，少數(shù)學學生會口頭計算出結果，但是不會按要求正確列式解答，還要加強會，少數(shù)學學生會口頭計算出結果，但是不會按要求正確列式解答，還要加強練習。練習?！哆^河》教學反思《過河》是北師大版三年級數(shù)學上冊帶有小括號的兩步混合運算及其應用，本課是結合“過河”情境，經(jīng)歷解決實際問題的過程，并從中認識小括號，體會小括號在混合

4、運算中的作用。反思本節(jié)課，我覺得比較不滿意的是在解決問題時，我局限于學生列式計算，其實應該讓孩子先畫圖，先通過直觀圖，幫助學生理解題目信息，理清數(shù)量關系，找到解決問題的策略，這也比較遵循學生的認知規(guī)律，借助畫圖方式幫助學生分析數(shù)量關系也是我在接下來的教學中需要引起重視的！看一看（一）教學反思看一看（一）教學反思本節(jié)課是觀察教學課，所以本節(jié)課的重點是讓學生在不斷的觀察中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，得出想要的答案。本節(jié)課的開始，應讓學生觀察，讓學生

5、感受到在不同方位所看到的圖形是不同的，為本節(jié)課定下來觀察的基調(diào)。然后讓學活情境中不停的探究，積極地提出問題、解決問題，充分感受到學習數(shù)學的樂趣，體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。節(jié)余多少錢教學反思1.在日常教學中，注重學生合作探究意識的培養(yǎng)，學生初步形成了小組合作研究的能力，因此本節(jié)課我根據(jù)教學內(nèi)容的特點和班級學生的學習情況，主要采用小組合作、自主探究的方式，讓學生在活動中體驗和感悟數(shù)學思想，一一對應和利用倍數(shù)關系等多種不同的解決問題的策略；整

6、節(jié)課學生討論、操作、總結、匯報，并及時補充、糾正，教師只從旁點撥并進行積極意義下的評價，真正把學習的主動權還給學生，使他們敢想敢做敢說，生生之間形成良性的互動，突出了學生的主體地位，關注學生個性的發(fā)展，為學生提供了自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學生自主探究的意識和合作學習的能力。2.有效的“數(shù)學學習”是新課程數(shù)學教學的核心。本課在小組合作學習過程中，學生的分工合作能力還存在一定的不足，存在話語霸權，個別生不積極參與，組長分工不夠合理等現(xiàn)象。解決這

7、個問題的關鍵除了提高小組長的組織管理能力之外，還要完善合作學習評價機制，包括評價的方式、方法、標準，教師的評價語言等。3.本課的另一個不足之處是小組合作完成集合圖之后，進行全班匯報時，我有意識地引導學生對小組分工方法進行了評議，花費了一定的教學時間，這樣勢必縮短學生數(shù)學思考以及自主探究的時間，影響課堂教學效率。關于小組合作能力的培訓可以放在課后充分地開展。里程表(一）教學反思本節(jié)課的教學重點是讓學生理解里程中兩個量之間的關系，要求學生學