普羅米修斯盜火公開課教案

1、《普羅米修斯盜火》教學設計普羅米修斯盜火普羅米修斯盜火一、激情導課一、激情導課1讀題2課文中的這些詞你還記得嗎？邁進烈焰困苦不遠萬里獲得自由觸犯懲罰盜取小心翼翼張弓搭箭很久以前，人類沒有火，生活非常（）。（）普羅米修斯為了解除人民的苦難就從太陽神阿波羅那里（）了天火，從此人類文明就向前（）?？墒瞧樟_米修斯卻因（）而受到了宙斯的（）。但他決不屈服，頑強斗爭，最后被希臘英雄赫剌克勒斯救了出來，重新（）。那么，盜火的普羅米修斯我們能不能叫他“

2、賊”呢？學生自由讀文。二、講授新課。二、講授新課。1、普羅米修斯為什么要盜火呢？文章的第1自然段已經(jīng)告訴了我們。出示：傳說地球上本沒有火種，那時人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，只好吃傳說地球上本沒有火種，那時人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，只好吃生的東西，沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜生的東西，沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜晚晚學生齊讀。2、讀得真不錯！同學們，你們能不

3、能從這段話中找到一個能“管住”整個這一段的詞？（困苦）好厲害！火眼金睛。那么，這個“困苦”又“管住”了哪些句子呢？出示：沒有火燒烤食物，只好吃生的東西，沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗沒有火燒烤食物，只好吃生的東西，沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜晚……中，度過一個又一個漫長的夜晚……3、大家很會讀書。在那個時候，人們的生活非常困苦。他們過的是一種茹毛飲血、暗無天日的生活。人們有其他的辦法嗎？（沒有）哪個詞

4、告訴了我們？（只好）是呀，人們毫無辦法，只好如此了。你們注意了后面的那個省略號嗎？4、這里的省略號告訴我們，他們遇到的困苦還有很多很多，想象一下，人們沒有火，還會遇到哪些困苦呢？（指名說）出示：(說話訓練)沒有火來取暖，只好？沒有火來驅趕野獸，只好？沒有火，只好。3、同學們，普羅米修斯給人類盜來了光明和溫暖，推動了人類文明的腳步！可以這么說，如果沒有普羅米修斯盜火，說不定我們現(xiàn)在還處在寒冷和黑暗中了呢！你覺得普羅米修斯的盜火是一種怎樣的

5、“偷”？（正義）（板書“正義正義”）4、現(xiàn)在我們一起來讀讀課題，讀出他的那種善良、正義之氣。五、體會人物性格。五、體會人物性格。1、普羅米修斯為什么要盜火？怎么不向宙斯要火呢？（因為這是天規(guī)，只有天上的神才能有火。）是啊，主神宙斯是希臘神話中十二眾神中最大的神。第一把手，他說了算。天規(guī)只為天上的神著想，從來不考慮人間的百姓。天規(guī)只允許天上的神享受，不允許凡間的人分享，哪怕只是一點點好處。就因為普羅米修斯把天火盜給人類，宙斯便（大發(fā)雷霆）

6、，決定（要狠狠地懲罰他。）2、宙斯是怎樣來懲罰普羅米修斯的？這在課文的第幾自然段（出示第6自然段）大家自由地把它讀一讀。這是一個怎樣的宙斯？（殘暴兇狠）男生再來讀一讀。3、這一個自然段主要寫誰？（宙斯）我們這篇文章的主人公是誰？（普羅米修斯）作者為什么要用這么長的一個自然段去寫這個不是文章主人公宙斯呢？（描寫兇狠殘暴的宙斯是為了反襯普羅米修斯。）我們再來讀一讀這個自然段，體會宙斯的兇狠殘暴。4、殘暴兇狠的宙斯?。⊥瑢W們，面對著宙斯殘暴的

7、懲罰，普羅米修斯是怎么表現(xiàn)的呢？誰來說一說？出示：普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦！普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦！站在兇狠殘暴的宙斯面前是一個怎樣的普羅米修斯？（堅強不屈）出示鷹啄圖。（1）緊鎖懸崖，烈日暴雨，夠殘酷的了，這樣就罷休了嗎？不，宙斯還不解恨，還讓鷲鷹啄肝，每天如此。宙斯如此的兇狠殘暴，可是普羅米修斯依然堅強不屈。（齊讀）（2）烈日的曝曬，暴雨的抽打，寒