普羅米修斯的故事詳案

1、北師大版小學語文五年級下冊第七單元《普羅米修斯的故事》教學設計背景分析《普羅米修斯的故事》是北師大版小學語文五年級下冊第七單元的一篇講讀課文。這是一個關于火的神話故事，古希臘神話英雄普羅米修斯為了解救饑寒交迫的人類，瞞著宙斯到阿波羅太陽神那兒偷取火種，帶到人間，火到人間就再也收不回去了。通過本課學習，體會作者對普羅米修斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解普羅米修斯是光明和希望的象征，懂得為人民服務和為人類犧牲精神的偉大。整合思路：因為古希臘

2、神話故事學生比較陌生，所以通過電腦課件來演示《普羅米修斯的故事》，利用幻燈片認識生字和詞語，出示重要的語句，用圖表來分析語句之間的關系，利用動畫效果展示普羅米修斯忍受痛苦的過程，讓學生明白磨難可以鍛煉人。利用電腦課件展示普羅米修斯和奧運生活的關系。出示這篇文章的讀后感，從中加深文章的理解，懂得為人民服務和為人類犧牲精神的偉大。教學目標：1、在充分預習的基礎上，會讀生字和詞語，特別人物的名字。2、理清文中復雜的人物關系，并能講出文章大概內

3、容。3、抓住“英雄”兩個字，進行感悟和探究，理解普羅米修斯是光明和希望的象征。4、懂得為人民服務和為人類犧牲的精神之偉大。教學重點：1、抓住“英雄”兩個字，進行感悟和探究，2、理解普羅米修斯是光明和希望的象征。教學難點：懂得為人民服務和為人類犧牲的精神之偉大。課時安排2課時教學過程：一、回顧內容，復習導入：同學們，上節(jié)課我們初讀了課文，誰來說說課文主要講了一個什么樣的神話故事？看來普羅米修斯給同學們留下了深刻的印象，這節(jié)課我們就深入細讀

4、課文，從字里行間感受普羅米修斯的英雄形象。（板書課題）被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。）師：同學們看這幅圖，這就是普羅米修斯被死死地鎖在高高的懸崖上的情景，他背負高高的懸崖，面臨萬丈深淵，他遭受的僅僅是風吹雨淋的痛苦嗎？展開你想象的翅膀，完成下列填空：文字補白：炎炎夏日，山上五十度的高溫他寒冬臘月，北風刺骨，沒有御寒的衣物，他—————雷電轟鳴，暴雨抽打，他師：請同學們帶著這種感受再讀來體會他的痛苦。（變色部分）師：同學們，

5、無論環(huán)境多么惡劣，普羅米修斯都能忍受這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求宙斯仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話。為什么不哼一聲？為什么不說一句懊悔的話？（因為他一心想為人類造?！┠蔷妥屛覀儙е@種無比崇敬的心情再讀（變色）師：烈日炎炎，暴雨抽打，寒風刺骨，疼痛難忍，惡鷹的啄食，普羅米修斯的身軀已經(jīng)血肉模糊了。十年過去了，（師：普羅米修斯你這樣太痛苦了，你就放棄吧，可你卻說）不，人類必須有火?。ù笃聊怀鍪?，學生齊讀）一百年過去了，（師：

6、你的身體早已千瘡百孔，血肉模糊了，你就把火種還給他吧，可你卻說）不，決不！人類必須有火！；一個世紀、兩個世紀……幾個世紀過去了，我們知道你是為了我們人類，可是你也要替你自己想想，你為我們人類受的苦太多太多，可是你：決不乞求宙斯仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話。師：你真的是我們人類偉大的朋友，是一位偉大的英雄。三、深化主題，升華情感：師：愛是有回應的，被普羅米修斯所震撼的天神和人類也要做他真正的朋友。好人終歸是有好報的，一位名叫海格