新版人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課標(biāo)要

1、1人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課標(biāo)要求人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課標(biāo)要求課程類型：課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：教學(xué)材料：人民教育出版社2012年出版的《一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)》授課時(shí)間：授課時(shí)間：60課時(shí)左右授課教師：授課教師：一年級(jí)數(shù)學(xué)：何占軍適用年級(jí)：適用年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)學(xué)校：長寧小學(xué)課程內(nèi)容：課程內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，1—5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形（一），6—10的認(rèn)識(shí)和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘

2、表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。單元序號(hào)單元專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1準(zhǔn)備課認(rèn)識(shí)1—10數(shù)字，會(huì)進(jìn)行比多少的簡單描述數(shù)一數(shù)，比多少42位置會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。上、下；前、后；左、右；位置。631—5的認(rèn)識(shí)和加減法體會(huì)加減法的含義，簡單的計(jì)算。1—5的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)＜，＝，＞，第幾，分與合，加減法的含義和計(jì)算。124認(rèn)識(shí)圖形（一）通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，簡單

3、的拼43道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、初步認(rèn)識(shí)鐘表。6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。7體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。9通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。課程實(shí)施：課程實(shí)施：一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)

4、合。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計(jì)算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時(shí)在計(jì)算教學(xué)過程中要滲透思維的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和對學(xué)習(xí)對象的直接感知。㈠教學(xué)方式充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動(dòng)交流、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。㈡學(xué)習(xí)方式通過自主預(yù)習(xí)、小組交流、班級(jí)展示、運(yùn)用操作等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。㈢實(shí)施對策1、充分利用教具、課件、及有關(guān)多媒體資料。同伴交流、觀察、思考，經(jīng)歷知識(shí)的形成。2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取