教師繼續(xù)教育管理制度

1、教師繼續(xù)教育管理制度教師繼續(xù)教育管理制度教師繼續(xù)教育功在教育，為全面提高教師的綜合素質(zhì)，不斷推進(jìn)我校教育改革的新進(jìn)程，建設(shè)適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程需要的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，根據(jù)我校實(shí)際，現(xiàn)制定青島永寧路小學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度。一、一、目標(biāo)要求目標(biāo)要求以師德教育為根本，以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運(yùn)用為重點(diǎn)，構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。同時(shí)，學(xué)校以評(píng)估和激勵(lì)制度為重點(diǎn)，完善繼續(xù)教育制度體系。1.1.全員培訓(xùn)全員培訓(xùn)按照

2、新形勢(shì)下不同崗位的職務(wù)要求，我校所有教師必須接受區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的全員培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)有明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。我校所有教師通過(guò)多種形式培訓(xùn)，每人每年的培訓(xùn)任務(wù)不得少于48學(xué)時(shí)。2.2.骨干教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，我校依照《骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》加強(qiáng)對(duì)骨干教師的考核，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由知識(shí)傳承型向教育創(chuàng)造型、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型向科研技術(shù)型、教育者向同時(shí)是終身受教育者的角色轉(zhuǎn)換。并推選一批骨干教師參加市區(qū)

3、級(jí)骨干教師培訓(xùn)，使一批具有鮮明時(shí)代特征的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人脫穎而出。3.3.新任教師培訓(xùn)新任教師培訓(xùn)2、凡是參學(xué)者必須做到人到心到，不做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不閑談任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話，不影響別人的正常學(xué)習(xí)，尊重教者的講課。3、每次參加學(xué)習(xí)時(shí)，不遲到不早退，不無(wú)故缺課，有事要先請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后再離開(kāi)。4、學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)老師輔導(dǎo)講課，并做好必要的記錄，不懂就問(wèn)，相互學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。5、學(xué)習(xí)期間要自覺(jué)遵守秩序，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)場(chǎng)地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴(yán)于