教學(xué)反思愛孩子就讓孩子自己來

1、教學(xué)反思：教學(xué)反思：愛孩子就讓孩子自己來這次常規(guī)視導(dǎo)課的“走近洋快餐”大主題研究活動(dòng)，源于生活，用于生活。這一次的常規(guī)視導(dǎo)綜合實(shí)踐課，我做了一個(gè)大膽的改革，在課前布置學(xué)生調(diào)查關(guān)于洋快餐的活動(dòng)后，放手放學(xué)生活動(dòng)，自主探究，從生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。學(xué)生利用周末的時(shí)間去肯德基，麥當(dāng)勞進(jìn)行采訪，做問卷調(diào)查，然后做成統(tǒng)計(jì)表。從網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等雜志上收集信息。然后在課堂上呈現(xiàn)，與老師和同學(xué)們一起來分享他們看到的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)的問題及發(fā)現(xiàn)問題的過程，其他

2、小組的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課堂氣氛十分活躍，前面30分鐘都是孩子們的時(shí)間，都是由孩子自己做主，根據(jù)自己感興趣的現(xiàn)象提出問題，將問題轉(zhuǎn)換成主題后，孩子們又一次合作，相互商量，選擇自己喜歡的和感興趣的主題。整堂課下來，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛活躍，正如周湘凌書記和楊璽主任評(píng)價(jià)，是一堂名副其實(shí)的民主的，開發(fā)的課堂。高效課堂要的就是這種感覺。感受之一：活動(dòng)主題的選擇一定要從學(xué)生興趣入手。確定大主題走近洋快餐后，我沒有施加什么壓力，也沒有布置什么重要的完

3、成任務(wù)，只是要求他們一定要去觀察，去了解，去發(fā)現(xiàn)問題，有沒有結(jié)果并不重要，關(guān)鍵是親身體驗(yàn)的過程?？赡苁桥d趣使然，也可能是得到了家長(zhǎng)的支持，孩子們的調(diào)查都能很好進(jìn)行，而且活動(dòng)過交往的膽量，學(xué)會(huì)了察言觀色，找到了與別人打交道的秘訣。他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)分享時(shí)告訴大家：微笑是采訪成功的一劑良藥；采訪時(shí)要找那些面善的和藹的人交談，而且要學(xué)會(huì)有禮貌的打招呼；碰壁時(shí)也不要?dú)怵H，說不定他正有事，而且走時(shí)還不忘有禮貌地說句“打攪了”說的他不好意思。沒有親身參與，

4、哪來這些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？感受之四：科學(xué)的評(píng)價(jià)是提高教學(xué)活動(dòng)的催化劑。無論是課外的社會(huì)實(shí)踐，還是課堂上的表現(xiàn)，教師都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)到位的評(píng)價(jià)，提高孩子的興趣。學(xué)生之間的互評(píng)，也提高了學(xué)生的自信心。總的來說，通過這一次的常規(guī)視導(dǎo)的聽課與評(píng)課，與綜合實(shí)踐學(xué)科專家零距離的接觸和交流，對(duì)我來說是一次教育思想的升華和課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升。愛孩子，就讓孩子自己來，把課堂的時(shí)間和空間多留給孩子，給孩子鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，真的我可以少講，精講或