怎樣上好英語語法課

1、1怎樣上好英語語法課語法教學一直被認為是很難很枯燥，很復雜的，因此學生一般都害怕，討厭，以致抗拒語法。這主要是因為我們很多教師局限于傳統(tǒng)英語語法教學，傳統(tǒng)的語法教學一般采用滿堂灌的模式，教師一味地講理論、講規(guī)則，學生機械地背誦、記憶，教師把大量的時間及精力都用于對語法知識的講解、傳授上。把原本可以生動有趣的語言材料較生硬地灌輸給學生，課堂氣氛沉悶，學生基本上處于被動狀態(tài)。一堂課下來，既沒有高潮也沒有低谷，枯燥無味，老師和學生都累得夠嗆，

2、實際效用無從得知。新課標要求：英語教學要注重交際，突出語篇，利用語境使學生更好地開展語言實踐活動，培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。這就要求教師能把語法與語境結合起來，在語境中傳授語法知識，使語法具有魅力，使語境充滿生命，真正達到學以致用的目的。那么怎樣才能改變以前的語法教學模式順應新課標要求，上好語法課，讓學生在輕松的氛圍里把語法學好呢？經(jīng)過在實踐中的嘗試，我總結出以下做法。1、我們知道中國學生沒有像以英語為母語的學習者那樣習得英語的環(huán)

3、境，他們不可能在平時、在課外獲得充分足夠的英語語言刺激并內(nèi)化其語言規(guī)則，3懂的英文歌曲，通過填補英文歌中的missingwds，使教學內(nèi)容生動形象，利用歌曲優(yōu)美的畫面和動聽的旋律，消除學生的緊張情緒，創(chuàng)造意境讓學生在比較放松的狀態(tài)下參與學習活動不僅調(diào)動學生的學習興趣，而且營造良好的課堂氛圍。（2）進行游戲式教學。根據(jù)教學內(nèi)容設計各種不同形式的游戲，這在外教教學中也經(jīng)常采用。在這樣的操練活動中，學生既鍛煉了思維能力與快速反應能力，又加深了

4、對所學語法現(xiàn)象的理解，同時使語法教學既輕松又有效。這種游戲競爭激趣的教學方式只所以深得師生的厚愛，因為它既能為英語學習創(chuàng)造逼真的、富于交際性的語言環(huán)境，又能為學習提供引人入勝的練習形式，從而有效的激發(fā)學生的學習熱情，提高教學效果。在教學中老師要善于引導學生用腦子想，用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作，用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，享受學習的樂趣，從而使課堂煥發(fā)無限的生命力。（3）表演、對話式教學設計一些使學生感興趣的、與學生生