小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第七課《小小園藝師》

1、第7課小小園藝師小小園藝師教學(xué)內(nèi)容：小小園藝師教學(xué)內(nèi)容：小小園藝師主備人：劉梅主備人：劉梅教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析：盆景和園林藝術(shù)都源于自然、源于生活，體現(xiàn)了自然美與藝術(shù)美的高大綜合。本課選題是讓學(xué)生以“小小園藝師”的主人翁姿態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)，通過制作盆景和小區(qū)規(guī)劃模型，將營構(gòu)景觀與巧工制作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、美化環(huán)境、關(guān)注生活的思想感情。學(xué)情分析學(xué)情分析：制作盆景對(duì)學(xué)生來說比較簡(jiǎn)單，材料也比較好準(zhǔn)備，制作房屋小橋等這些建筑模型對(duì)學(xué)生有一定困難

2、，需要教師引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高動(dòng)手制作能力。2、了解盆景的一般內(nèi)容、造型手法，能根據(jù)材料特性，合理搭配組合成縮小的景觀。3、了解遠(yuǎn)離建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能知識(shí)，以小組合作的形式制作小區(qū)一景。4、加強(qiáng)對(duì)盆景、園林的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，體現(xiàn)關(guān)注自然、熱愛綠色環(huán)境的情感。5、分工明確，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，合作有力，體現(xiàn)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：收集利用材料制作小盆景、小模型。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

3、：以小組合作的形式制作小區(qū)一景。教學(xué)用具教學(xué)用具：石頭（5——6）塊，卡紙，剪刀，橡皮泥膠水等。教學(xué)過程教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查用具準(zhǔn)備情況、穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話：園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者。在我們生活中，有很多大小不一，各式各樣的花園、公園、廣場(chǎng)等園林景觀。請(qǐng)問各位小園藝師，你對(duì)哪一處園林景觀的印象最深？你知道人們?yōu)槭裁匆拊爝@些公園、廣場(chǎng)嗎？2、學(xué)生回答后，教師小結(jié)：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所，現(xiàn)代人對(duì)

4、于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境，因此，我們不僅要學(xué)會(huì)欣賞它、保護(hù)它，還要學(xué)會(huì)去建設(shè)它。3、板書課題：小園藝師三、游戲激趣，反饋指導(dǎo)1、請(qǐng)學(xué)生輪流上臺(tái)來點(diǎn)擊同一組模型材料組合成盆景。2、教師演示盆景的組合過程，學(xué)生觀察并總結(jié)制作步驟。3、小結(jié)：強(qiáng)調(diào)材料運(yùn)用的巧妙性，注意布局的合理性。大小、高矮的搭配等。四、欣賞感受，思維拓展1、學(xué)生欣賞各種各樣的盆景模型并思考：它們?cè)诓牧虾痛钆渖嫌泻翁攸c(diǎn)并談?wù)勛?/p>

5、己的感受。2、小結(jié)：范圖中材料的運(yùn)用非常合理，各物體的搭配也合適，有疏密、高低、錯(cuò)落和前后層次感。五、分工合作，創(chuàng)意制作1、作業(yè)要求：將石塊、野草、樹枝等加上簡(jiǎn)單的模型，在盤中組合成微縮景觀。2、學(xué)生分組合作，教師巡視指導(dǎo)。六、作品觀摩，教學(xué)拓展1、景制作好的作品放到教室前面的展臺(tái)上點(diǎn)評(píng)。2、欣賞兩張圖片，學(xué)生談自己對(duì)這兩張圖片的不同感受。3、師總結(jié)：人類對(duì)自然有一種天生的向往。置身于優(yōu)美的園林環(huán)境中，就會(huì)心曠神怡，悠然自得。第三課時(shí)一

6、、出示特色小區(qū)影像資料，學(xué)生討論居住小區(qū)的綠化環(huán)境。2、揭示課題：制作小區(qū)景觀模型。二、游戲激趣1、利用課件進(jìn)行拼擺游戲。2、師生共同分析評(píng)議，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)性調(diào)整，評(píng)選出最出色的模型效果圖。三、方法指導(dǎo)1、以小組為單位，共同討論小區(qū)整體規(guī)劃，先構(gòu)思并嘗試?yán)L制出簡(jiǎn)單規(guī)劃圖。2、師生共同評(píng)議各組的規(guī)劃設(shè)計(jì)圖。3、多福規(guī)劃效果圖欣賞。4、“錦囊妙計(jì)”幫助你。課件出示三個(gè)錦囊，分別是：材料妙計(jì)、制作妙計(jì)、設(shè)計(jì)妙計(jì)。以組為單位每組選出一個(gè)錦囊