小學數(shù)學教師自我剖析和個人發(fā)展規(guī)劃

1、小學數(shù)學教師個人發(fā)展規(guī)劃小學數(shù)學教師個人發(fā)展規(guī)劃教師，教書育人者，是“經(jīng)師”與“人師”之二位一體，經(jīng)師教學問，人師育人之品質(zhì)、作風、生活、習慣等等；教師是知識的傳播者、文明的培育者、人類靈魂的設(shè)計者，是“道德的化身”、“人格的楷?！?、“心靈的鏡子”……參加工作已經(jīng)12年多了，回想所走過的歷程，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說句真心話，剛參加工作時，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當

2、今社會潮流，很快就支離破碎。經(jīng)過時間的洗禮，我對“教師”、“師德”這些抽象概念已經(jīng)有了明晰的認識。以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人情況下，依然堅持教育教學一線……這些說起來，很多老師會反感，認為已經(jīng)是陳年舊事，可封存作古。是啊，這樣的事例在新時代里著實少見，但其精神要義卻時時、處處圍繞著我們，我們也著實需要把它承傳、發(fā)揚。自我分析：自我分析：（1）我是誰？我

3、是一名數(shù)學教師，我有著肯干的精神，熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，樂于從事教學科研，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。（2）我想做什么？每個人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出經(jīng)天緯地的事業(yè)，但是我想在一個平凡的崗位上做出自己的貢獻，實現(xiàn)自我的人生價值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。（3）我會做什么？能認真的參加政治學習和學校組織的各種活動。平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，樹立高度的責任心

4、和安全意識。按照新的教育形式，時刻關(guān)注好每一位兒童的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度讓自己與學生融為一體。在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂教學，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，管理好學校的校園網(wǎng)。經(jīng)過這些年的學校領(lǐng)導的關(guān)心和自己的認真工作、不斷努力，可以說，我自己還是取得了點滴的成績，也為學校增添了一絲光彩?。?）我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？我的理想職業(yè)就是與本專業(yè)緊密結(jié)合的職業(yè)：教師。平凡中孕育著偉大。雖然辛苦著，卻

5、也收獲著，常常羨慕那些桃李滿天下的教師，當他們回憶的時候充滿了自豪和笑容。因為是他們讓一個個孩子睜開眼睛看到了世界的豐富與變幻。我希望自己也能像他們一樣給自己的生活帶來快樂和充實。下面是針對自身的特點制定個人三年發(fā)展規(guī)劃：2.實施措施：（1）提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己

6、的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。（3）尤其加強關(guān)于“解決問題教學”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略，并系統(tǒng)地組織學生認真做好改錯作業(yè)。（三）實施的第三階段（第三年）1.達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)的教研活動，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，使

7、自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。2.實施措施：（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃。（2）積極、認真學習區(qū)教學研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進行反思。（3）將近三年的教學設(shè)計、教學反思、論文等資料整理好，以提升理論修養(yǎng)，進一步提高教學質(zhì)量