小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解與寫作指導(dǎo)

1、1語(yǔ)文中閱讀與寫作的關(guān)系古人云，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句話很有力地見(jiàn)證了閱讀與寫作的關(guān)系。閱讀與寫作既有相對(duì)獨(dú)立性，又有密切聯(lián)系?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫作，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，而寫作的素材往往又來(lái)源于閱讀中的間接感受。因此，我們要重視閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合，將“閱讀”長(zhǎng)期植根于“寫作”的沃土中，更好地從“閱讀”中學(xué)“寫作”以利于其寫作水平的不斷提高。文學(xué)的第一要素是語(yǔ)言，只有將閱讀中學(xué)到的知識(shí)積累起來(lái)，才能厚積薄發(fā)，達(dá)到所謂的“讀

2、書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。語(yǔ)文教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切聯(lián)系?！逼匠Ｈ罅?xí)慣影響閱讀與寫作：平常三大習(xí)慣影響閱讀與寫作：豐富學(xué)生的讀物在廣泛的閱讀中積累知識(shí)把閱讀中積累的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中小學(xué)閱讀理解?？碱}型小學(xué)閱讀理解?？碱}型1、理解加點(diǎn)字、詞，體會(huì)句子的含義；2、概括文章（段落）的主要內(nèi)容；3、揭示文章的中心思想；4、對(duì)文章主要人物的評(píng)價(jià)以及聯(lián)系實(shí)際生活談感受；考題形式及解題技巧考

3、題形式及解題技巧一、理解加點(diǎn)字、詞。一、理解加點(diǎn)字、詞?？碱}形式：1、聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)字（詞）意思。答題技巧答題技巧：（1）文中找（2）換詞語(yǔ)（3）逐字解（4）想引申義答題格式答題格式：文中指誰(shuí)（什么），怎么樣（干什么……）例子：①在文中用“______”劃出相關(guān)語(yǔ)句，解釋的帶點(diǎn)詞語(yǔ)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每一個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。②請(qǐng)用找近義詞的方法

4、解釋下面的詞語(yǔ)。京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。（）③先理解下面帶點(diǎn)的字，再寫出整個(gè)詞語(yǔ)的意思。3用音樂(lè)家的名字命名?！兑魳?lè)之都維也納》答：不能?！霸S多”表示程度，說(shuō)明只是大部分維也納的街道、公園、禮堂、劇院、答：不能?！霸S多”表示程度，說(shuō)明只是大部分維也納的街道、公園、禮堂、劇院、會(huì)議大廳，不包括全部。刪去后，表示所有都如此，與原意不符，與事實(shí)不符。會(huì)議大廳，不包括全部

5、。刪去后，表示所有都如此，與原意不符，與事實(shí)不符。練習(xí)：桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中……問(wèn)：將文中的“撮”換成“抓”好不好？為什么？答：二、理解句子。二、理解句子?？碱}形式：1、抓住關(guān)鍵詞理解全句的意思答題技巧答題技巧：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說(shuō)一遍，可以給這個(gè)句子換說(shuō)法，也可以給這個(gè)句子作解釋。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)：先抓住句子中的關(guān)鍵詞，甚

6、至是標(biāo)點(diǎn)，單獨(dú)理解，然后結(jié)合語(yǔ)境弄懂全句的意思。例：在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！恫菰匪悸贩治鏊悸贩治觯阂槐糖Ю铮阂煌麩o(wú)際的草原全是碧綠碧綠的。茫茫：朦朧、模糊的樣子。理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞的意思，就自然會(huì)明白這句話。答：一望無(wú)際的草原是碧綠碧綠的，遠(yuǎn)處也是一樣，一點(diǎn)兒也不模糊。答：一望無(wú)際的草原是碧綠碧綠的，遠(yuǎn)處也是一樣，一點(diǎn)兒也不模糊。2、聯(lián)系上下文理解句子答題技巧答題技巧：理解句意應(yīng)瞻前顧后，綜觀上下，注意句子在文中的位置和作用

7、。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)：有的語(yǔ)句在一篇文章或語(yǔ)段中起著關(guān)鍵的作用，要理解它，必須注意它在文章中處于什么地位，起到什么作用。如果句子在文中起總起的作用，理解它就必須聯(lián)系它領(lǐng)起的內(nèi)容；如果句子在文中起小結(jié)或總結(jié)的作用，理解它須從前文去找相關(guān)信息；如果句子在文中起過(guò)渡的作用，理解它就必須從前后文中找相關(guān)的內(nèi)容。例：有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！渡焦戎械闹i底》思路分析思路分析：這句話總結(jié)了全文，點(diǎn)明了中心，是文章的一個(gè)重點(diǎn)句。

8、聯(lián)系前文中提到的內(nèi)容，對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出恰當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會(huì)。這樣句子的意思不講自明了。答：在生活中，我們遇到困難的時(shí)候，需要想辦法克服。但如果困難很大，暫時(shí)無(wú)法答：在生活中，我們遇到困難的時(shí)候，需要想辦法克服。但如果困難很大，暫時(shí)無(wú)法克服的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)退讓，保存實(shí)力，以便以后能找到機(jī)會(huì)克服?？朔臅r(shí)候，我們要學(xué)會(huì)退讓，保存實(shí)力，以便以后能找到機(jī)會(huì)克服。3、聯(lián)系文章