小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案

1、教案教案一、課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)一、課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算并理解其意義。三、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)難點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、探索出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。五、課時(shí)安排五、課時(shí)安排:1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：六、教學(xué)過(guò)程：（一）（一）鞏固舊知鞏固舊知（1）老師在上課之前，想問(wèn)問(wèn)大家：“同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎

2、？最近有一部非常好看的動(dòng)畫(huà)片叫做《熊出沒(méi)》，最近光頭強(qiáng)又出來(lái)砍樹(shù)了！哪位同學(xué)能幫熊大和熊二算算光頭強(qiáng)這次砍了多少棵樹(shù)？”（2）教師口述:“光頭強(qiáng)”每天砍5棵樹(shù)，六天他一共砍了多少棵樹(shù)？（3）學(xué)生根據(jù)題意列出解答算式：方法1加法：555555=30（棵）（師：有沒(méi)有簡(jiǎn)單點(diǎn)的方法？）方法2乘法：56=30（棵）方法3（如65=30）內(nèi)在聯(lián)系，列出乘法的方法。）教師：你是怎么想到4的？29學(xué)生：＋＋加數(shù)相同，都是，可以寫(xiě)成4乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)292

3、929292929算。教師：那是不是說(shuō)明整數(shù)乘法的意義對(duì)于這兒的式子同樣適用？教師：觀察4和我們以往學(xué)習(xí)的乘法有什么不同？29學(xué)生：被乘數(shù)是一個(gè)分?jǐn)?shù)，是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。教師：同學(xué)們真聰明，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，板書(shū)課題總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（三）探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的