學(xué)校團(tuán)體心理游戲大全

1、學(xué)校團(tuán)體心理游戲大全學(xué)校團(tuán)體心理游戲大全單元一環(huán)境適應(yīng)篇第1章有緣相識第2章尋人行動第3章個性名片第4章“松鼠”搬家第5章多元排隊(duì)第6章體驗(yàn)放松第7章“蜈蚣”翻身第8章尋找歸屬單元二溝通交往篇第1章“變形蟲第2章我說你畫第3章“盲人”旅行第4章最佳配圖第5章我說你剪第6章風(fēng)雨同行第7章找“領(lǐng)袖”第8章人體“拷貝”單元三競爭合作篇第l章“啄木鳥”行動第2章廣告設(shè)計第3章圈之魅力第4章解開“手鏈”第5章同舟共濟(jì)第6章造“房子”第7章巧渡“小

2、河”第8章穿越“沼澤地”單元四自我意識篇第1章畫“自畫像”第2章百花園第3章音樂與意象第4章我要第5章留舍最愛第6章價值拍賣第7章背后留言第8章目標(biāo)搜索單元五創(chuàng)新實(shí)踐篇第1章賣梳子第2章遵從指導(dǎo)單元一單元一環(huán)境適應(yīng)篇環(huán)境適應(yīng)篇適應(yīng)是個體積極改變自己生存的環(huán)境或者改變自己原有的狀態(tài)，以獲得所需的間接滿足的過程。適應(yīng)能力是人類戰(zhàn)勝自然、改造社會、改造自己的必備素質(zhì)。周圍的環(huán)境是不斷變化的，人們必須不斷調(diào)節(jié)自己的行為才能適應(yīng)這種變化?！拔锔偺?/p>

3、演，適者生存”，這是一條不以人的意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律。能面對現(xiàn)實(shí)并以積極的態(tài)度適應(yīng)環(huán)境，情緒穩(wěn)定、樂觀，能保持良好的心境，這是中學(xué)生心理健康的一個重要指標(biāo)。剛從初中升入高一的新生，他們所遇到的第一個重要問題就是要適應(yīng)陌生的環(huán)境。此時，他們在心理上正處于脫離父母扶持的時期，有不少心理學(xué)家把它稱為心理上的斷乳期。由于環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)要求的提高、青春期發(fā)育的出現(xiàn)以及心理準(zhǔn)備的不足，許多同學(xué)進(jìn)入新的學(xué)校后在認(rèn)知、情緒、行為等方面出現(xiàn)迷茫、困惑、痛苦

4、等情況，出現(xiàn)了適應(yīng)不良的表現(xiàn)。一些社交活動能力較差的同學(xué)甚至在入學(xué)一個月后尚不能與班里其他同學(xué)相熟。由于彼此不了解，他們在各種活動中陷入孤獨(dú)無助的境地。如果教育者不能及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，重視并給予正確的引導(dǎo)、糾正，幫他們盡快適應(yīng)高中的生活，這將會在相當(dāng)大的程度上影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，影響其高中三年的成長乃至日后的成才，甚至影響其身心的健康發(fā)展?？上驳氖俏覀兊膶W(xué)生和老師都意識到了社會適應(yīng)和生存能力培養(yǎng)的重要性。本單元中幾個團(tuán)體心理游戲是

5、針對適應(yīng)環(huán)境的一個重要方面——人際交往而設(shè)計的?！坝芯壪嘧R”、“請你簽名”、“個性名片”幾個游戲旨在培養(yǎng)學(xué)生主動交往的意識，通過交換彼此的信息，有助于他們以后的人際交往；“松鼠搬家”、“蜈蚣翻身”兩個游戲讓學(xué)生初步體驗(yàn)到競爭與合作的壓力與快樂；“多元排隊(duì)”、“尋找歸屬”讓學(xué)生對自己和集體之間的關(guān)系有一個切身的感受；“體驗(yàn)放松”則讓學(xué)生體驗(yàn)到集體松弛的坦然，學(xué)會克服交往中的緊張與羞怯。游戲活動形式和內(nèi)容都非常簡單，易操作，深受學(xué)生們的喜愛

6、，可幫助學(xué)生快速建立起良好的人際關(guān)系，有助于他們較快地融入新的集體，適應(yīng)新的環(huán)境。第1章有緣相識一、活動目的1通過游戲讓學(xué)生體驗(yàn)主動交往的樂趣。2學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)共同愛好，尋找志同道合的朋友。二、活動時間大約需要20分鐘。三、活動道具多種顏色的小方形紙若干，每張紙分別剪成四小塊彼此能相互鍥合的形狀。選擇歡快的樂曲做背景音樂。四、活動場地室內(nèi)為宜。五、活動程序1在背景音樂的歡快氣氛下，主持人要求每個參與者到場地中央的盤子里選取一張自己喜歡