團(tuán)體心理游戲大全

1、1學(xué)校團(tuán)體心理游戲大全單元一單元一環(huán)境適應(yīng)篇環(huán)境適應(yīng)篇第1章有緣相識(shí)第2章尋人行動(dòng)第3章個(gè)性名片第4章“松鼠”搬家第5章多元排隊(duì)第6章體驗(yàn)放松第7章“蜈蚣”翻身第8章尋找歸屬單元二單元二溝通交往篇溝通交往篇第1章“變形蟲(chóng)第2章我說(shuō)你畫第3章“盲人”旅行第4章最佳配圖第5章我說(shuō)你剪第6章風(fēng)雨同行第7章找“領(lǐng)袖”第8章人體“拷貝”單元三單元三競(jìng)爭(zhēng)合作篇競(jìng)爭(zhēng)合作篇第l章“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)第2章廣告設(shè)計(jì)第3章圈之魅力第4章解開(kāi)“手鏈”第5章同舟共濟(jì)

2、第6章造“房子”第7章巧渡“小河”第8章穿越沼澤地單元四單元四自我意識(shí)篇自我意識(shí)篇第1章畫“自畫像”第2章百花園第3章音樂(lè)與意象第4章我要第5章留舍最愛(ài)第6章價(jià)值拍賣第7章背后留言第8章目標(biāo)搜索單元五單元五創(chuàng)新實(shí)踐篇?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐篇第1章賣梳子第2章遵從指導(dǎo)第3章心中的塔第4章傳球奪秒第5章比比誰(shuí)高第6章高空飛蛋第7章暢想拼圖第8章平面魔方單元六單元六意志責(zé)任篇意志責(zé)任篇第1章舉手儀式第2章突出重圍第3章護(hù)蛋行動(dòng)第4章手指的力量第5章祝福花籃

3、第6章接受現(xiàn)實(shí)第7章承擔(dān)責(zé)任第8章信任后仰單元七單元七學(xué)習(xí)管理篇學(xué)習(xí)管理篇第1章時(shí)間分割第2章于無(wú)聲處第3章時(shí)裝秀第4章用途無(wú)限第5章資源共享第6章尋找變化第7章一分鐘價(jià)值第8章集思廣益單元八單元八心靈成長(zhǎng)篇心靈成長(zhǎng)篇第l章走出“舒服圈”第2章收獲“糖彈”第3章看我“走過(guò)來(lái)”第4章規(guī)則的意義第5章尋寶記第6章心靈電報(bào)第7章感恩父母第8童命運(yùn)之牌單元一環(huán)境適應(yīng)篇適應(yīng)是個(gè)體積極改變自己生存的環(huán)境或者改變自己原有的狀態(tài)，以獲得所需的間接滿足的

4、過(guò)程。適應(yīng)能力是人類戰(zhàn)勝自然、改造社會(huì)、改造自己的必備素質(zhì)。周圍的環(huán)境是不斷變化的，人們必須不斷調(diào)節(jié)自己的行為才能適應(yīng)這種變化?！拔锔?jìng)天演，適者生存”，這是一條不以人的意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律。能面對(duì)現(xiàn)實(shí)并以積極的態(tài)度適應(yīng)環(huán)境，情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀，能保持良好的心境，這是中學(xué)生心理健康的一個(gè)重要指標(biāo)。剛從初中升入高一的新生，他們所遇到的第一個(gè)重要問(wèn)題就是要適應(yīng)陌生的環(huán)境。此時(shí)，他們?cè)谛睦砩险幱诿撾x父母扶持的時(shí)期，有不少心理學(xué)家把它稱為心理上的斷乳期

5、。由于環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)要求的提高、青春期發(fā)育的出現(xiàn)以及心理準(zhǔn)備的不足，許多同學(xué)進(jìn)入新的學(xué)校后在認(rèn)知、情緒、行為等方面出現(xiàn)迷茫、3三、活動(dòng)道具多種顏色的小方形紙若干，每張紙分別剪成四小塊彼此能相互鍥合的形狀。選擇歡快的樂(lè)曲做背景音樂(lè)。四、活動(dòng)場(chǎng)地室內(nèi)為宜。五、活動(dòng)程序1在背景音樂(lè)的歡快氣氛下，主持人要求每個(gè)參與者到場(chǎng)地中央的盤子里選取一張自己喜歡的紙片。2根據(jù)自己所選紙片的顏色與形狀，到群體中尋找能與自己圖形鍥合的“有緣人”。3找到了“有

6、緣人”后，兩人坐在一起，相互介紹自己，通過(guò)交談?wù)页霰舜碎g三個(gè)以上的共同點(diǎn)。4全班交流分享。六、注意事項(xiàng)1此游戲比較適合于一個(gè)相互陌生的群體。2紙片設(shè)計(jì)時(shí)可以4張相互鍥合拼成一個(gè)正方形，就會(huì)出現(xiàn)一人同時(shí)可以與兩人相鍥合的情況。主持人可以要求第一個(gè)圖形鍥合的人為“有緣人”，也可以要求只要是圖形能鍥合的人都為“有緣人”。3有緣人可以是顏色相同形狀鍥合，也可以是顏色不同但形狀鍥合的人，由學(xué)生自己理解決定。4游戲還可以繼續(xù)深入，在兩個(gè)“有緣人”的