如何提高思想品德課的課堂效率

1、如何提高思想品德課的課堂效率如何提高思想品德課的課堂效率隨著新課改的積極推進(jìn)我們的教師在教育教學(xué)實(shí)踐中也在進(jìn)行積極探索努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)的具體行為。課堂是教師實(shí)施教育教學(xué)活動的主陣地，即使在新課程改革的今天，仍然是這樣。教師和學(xué)生每天都生活在課堂中，如何在課堂上完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，提高課堂效率，這是我們每一位教育工作者在工作中不斷揣摩的問題，下面我來說一說自己在課堂中的一些做法：一、做好課前“小動員”多年

2、的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識到：只有關(guān)注和調(diào)動學(xué)生的情感、態(tài)度等非智力因素，才能充分發(fā)揮課堂的價值，而課前來個“小動員”，應(yīng)不失為一種簡單易行的好辦法。做課前“小動員”，需注意以下幾點(diǎn)：（1）老師要堅持“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的核心理念，以積極的心態(tài)精心設(shè)計課前“小動員”?！靶訂T”內(nèi)容以肯定、鼓勵、鞭策的話語為主，這樣會使整個課堂充滿生機(jī)。（2）課前“小動員”一定要精練。短則一兩句話，長則三五句話。（3）避免重復(fù)，每一次課前“小動

3、員”都要有新意。當(dāng)然，課堂并非一定要有固巨大的興趣和學(xué)習(xí)動力，課堂效率將可能得到提高。2語言要極富感染力初中生情感豐富，教育家贊可夫就認(rèn)為：“教學(xué)中一旦觸及學(xué)生的情感意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用。”有時，教師幽默、風(fēng)趣、對學(xué)生充滿愛意的情感語言，還可以化解師生間的矛盾，有利于提高教學(xué)效果。我曾經(jīng)教過一個初二的學(xué)生，許多老師都認(rèn)為他是“雙差生”，即思想品德和學(xué)習(xí)都差的學(xué)生，老師們都不愿管他，他也不聽老師的話?？晌野?/p>

4、他和其他學(xué)生一樣看待，上課時我用鼓勵激發(fā)他，他從來沒有和我鬧過別扭，也很愿意上我的課。3走到學(xué)生中去講臺不是老師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，其他時間不需要站在講臺上，而是要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問題時，更靠近他們，學(xué)生會感到更親切，對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來說，這是一種鼓勵，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵的眼光看待他們；當(dāng)有的學(xué)生上課走神和做小動作的時候，老師的走動是一個善意的提醒；在學(xué)生活動時，走到學(xué)生身邊，可以去鼓勵一些同學(xué)，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)