口腔組織病理學(xué)心得體會

1、口腔組織病理學(xué)心得體會對于口腔專業(yè)的醫(yī)學(xué)生來說，口腔組織病理學(xué)是一門重要的學(xué)科，它是學(xué)習(xí)口腔臨床課程的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與口腔臨床醫(yī)學(xué)課程連接的橋梁。而最基礎(chǔ)的課程，則更需要牢牢的掌握，這就好比是一棟大樓的地基，如果基礎(chǔ)不夠扎實，何來萬丈高樓？口腔組織病理學(xué)以形態(tài)學(xué)為基本研究方法，是對口腔領(lǐng)面部組織結(jié)構(gòu)、生長發(fā)育和疾病的形態(tài)學(xué)描述，是一門具有明確實踐性的學(xué)科。對于這樣一門有實踐性的學(xué)科，實驗課當(dāng)然有很重要的意義。實驗課上觀察組織結(jié)構(gòu)，會在

2、鏡下觀察磨片和切片，這就對磨片有要求了。磨片是我們自己制作的。對于本次實驗制作磨片，我有很深刻的體會。開始磨的時候，方法不怎么對，磨的不平行，所以，怎么磨都是一個楔形，有部分很厚，有部分又很薄，我都不敢磨了，一磨牙片只會越來越小，不變薄。結(jié)果上實驗課時，跟人一比，才知道什么叫差距。后來我又把牙片拿回來磨，這當(dāng)中當(dāng)然少不了耐心加細(xì)心，特別是在拋光的時候，磨一會再漂洗一次，而此時的牙片是非常薄的，這就要求動作非常的輕柔，不然很容易將其損壞。

3、經(jīng)過后來的細(xì)心磨片，牙片做的還勉強過得去。通過上實驗課，才深刻明白了實驗課的重要性，通過實驗觀察切片，讓我學(xué)到了很多，加深了對更多知識的理解，比如何為扁平苔蘚，何為白斑，過度角化和過度不全角化如何鑒別等等。很多知識，書本上的文字和現(xiàn)實活生生的看到是兩回事，在書上只是抽象的描述，沒有親眼看到，很多時候根本無法想象出到底是怎么樣的。就拿第一次實驗課來說吧，那次課是張老師上的，老師邊給我們復(fù)習(xí)書本上的知識，邊問我們這個是什么結(jié)構(gòu)，那個是什么結(jié)

4、構(gòu)，我當(dāng)時的感覺就是，這課我以前沒上過。太恐怖了，根本跟不上老師的節(jié)奏，搞得云里霧里的，書上的和實物是不一樣的，沒有實踐根本不行。同時，也明白課后復(fù)習(xí)的重要性，因為人的記憶是隨時間遺忘的，如果課后不進行復(fù)習(xí)，那么實驗課老師講的什么你根本不清楚，哪里還能挺明白老師所講的結(jié)構(gòu)特點？對于口腔組織病理學(xué)這門課程，我覺得老師各方面做的都挺好，特別是實驗課的時候，哪個結(jié)構(gòu)不會看，請教老師的話，老師會不厭其煩給你講。而且特別欣賞張建老師的講課，在課堂

5、上，她會結(jié)合圖片進行講解，而不是僅僅局限于書上那些文字。配合圖片的講解，會使書本上的知識豐富很多，具體很多。等老師講完課，再指著圖片讓同學(xué)們進行回憶，該知識點一目了然。老師已經(jīng)做的夠好了，如果真的要我提出點什么的話，我提出以下幾點建議，希望能對老師的教學(xué)起到一定有用的反饋作用。建議如下：一、實驗課時老師抽人回答問題。其實很多人都害怕老師抽人回答問題，所以，一旦老師愛抽人回答問題的話，我們會特別集中精力聽講，不然老師抽到自己而自己要是不會

6、的話，豈不丑大了？上課時抽人回答問題可以有助于學(xué)生集中注意力。二、實驗課后，交代好下節(jié)課要看什么內(nèi)容，好讓同學(xué)可以在課后有個復(fù)習(xí)的方向，不然下節(jié)課聽課時，又云里霧里的聽不明白。三、實驗課上課之前，可以進行小考，這樣可以督促同學(xué)們課后復(fù)習(xí)，同時，也有助于同學(xué)們本次實驗課的學(xué)習(xí)，而且，若同學(xué)們平時看書看得多的話，那考試時就不會顯得那么倉促了?？傊n前進行小考的好處很多。四、正如張建老師的授課，結(jié)合圖片對知識進行講解，我覺得這是一個很棒的授