去年的樹教案(公開課修正版)

1、《去年的樹》教學(xué)設(shè)計《去年的樹》教學(xué)設(shè)計——人教版第7冊第11課教學(xué)四年2班蘇倩華一激情導(dǎo)入，揭示課題一激情導(dǎo)入，揭示課題1、教師深情并茂地講這個故事，吸引學(xué)生，將學(xué)生帶進文本。有一個美麗而感人的故事，這個故事出自日本作家新美南吉的童話。童話中的主人公是一只鳥兒，她和一棵樹是一對好朋友。鳥遵守約定，回來為樹唱歌，樹卻被人類砍伐，制成了火柴，鳥最終只能悲傷地離去。同學(xué)們這個故事的名字叫2、出示課題：去年的樹3、齊讀課題二朗讀感悟，引導(dǎo)想像

2、。朗讀感悟，引導(dǎo)想像。(師導(dǎo)語激趣)：同學(xué)們，看！鳥兒如何得知樹被人類砍伐制成火柴的呢？這究竟是怎么回事呢？今天這節(jié)課我們一起來走進這個憂傷的故事。1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲初讀，用自己喜歡的方式讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開書本，用我們喜歡的方式讀讀這篇課文，課堂上最美妙的聲音就是同學(xué)們的朗朗讀書聲，老師最喜歡你們用動聽的聲音讀書。你可以一個人讀，也可以找伙伴來讀，也可以幾個好朋友合作來讀，讓我們盡情地與課文交流，好吧？行動起來吧，放開聲音，響亮地

3、讀出來。師配樂，講故事。大家細心地看，靜靜地聽。2、教師提問：生活中，我們也許也經(jīng)歷過離別，回憶一下，當(dāng)你們和好朋友分別時，心情怎樣？想好沒有？指名回答.3、為什么與好朋友分開會這么如此的傷心？（有感情，有友誼）4、同學(xué)們，我們要離開好朋友了，也許會失去這個好朋友，怎能不傷心呢？現(xiàn)在請找你的好朋友讀讀這組對話，想想應(yīng)該用什么語氣來讀，（怎樣對能讀好鳥與樹之間的道別時）馬上找你們的好朋友。5、指名分角色朗讀第一組對話。6、指名讀，鼓勵學(xué)生

4、參與評價。（老師聽出了大樹的期待與懇求，小鳥你為何讀得這么堅決，肯定？）對他想給朋友一個承諾。掌聲送給兩對好朋友7、指明學(xué)生自由表達，說出自己的理解。（教師相機點撥、引導(dǎo)、提升。）男女生感情對讀，要以讀出朋友之間的友情，以及小鳥對大樹做出的堅定承諾三訓(xùn)練朗讀，訓(xùn)練朗讀，研讀后三組對話研讀后三組對話（你們讀得那么動情，老師聽得好感動，仿佛有一種情感在我心中來回涌動起來，從你們的堅定語氣中，老師聽出來了你們這是在向好朋友保證，由此可見，大樹

5、與小鳥是多么珍惜彼此之間的友情，他們真是一對好朋友，就這樣他們依依惜別了。漫長的冬天終于過去了，萬紫千紅的春天又來了，小鳥帶著承諾滿懷深情地來找他的好朋友，然而往到大樹化成燈光時，就情不自禁地唱起了歌，同學(xué)們此時無聲勝有聲，大樹與小鳥進行著無聲的交流，想想小鳥會想些什么呢？1、出示最后三個自然段2、指名朗讀3、引導(dǎo)感悟：說出自己對大樹說的心里話。品讀兩個“看”。同學(xué)們說得好，當(dāng)小鳥歷盡千辛，終于找到好朋友的化身時，他心中有著一絲欣慰，他

6、好像在說好朋友我來了，終于找到你了，然后唱完歌，又不忍心，又滿含深情地對著燈光看了一眼，這時候，他又想些什么呢？與周圍的同學(xué)說說。提問，評價，指導(dǎo)六體會道理，拓展延伸體會道理，拓展延伸小鳥非常舍不得大樹，對嗎？此刻，他心中充滿了憂傷和惆悵，一年前，他在圍在大樹的懷抱里盡情地歌唱，如今他為了恪守自己的諾言歷盡千辛萬苦卻只能對著燈光歌唱，他又怎能不傷心呢？他對著燈光看了一眼，又對著燈光看了一眼，這兩個看字雖然普通平淡，卻飽含著小鳥對大樹的多

7、少深情，多少留戀，他是在用目光與大樹交流感情，因為他恪守諾言了，他真的回來為大樹唱起去年唱過的歌，他是一只言而有信，信守諾言的小鳥。同學(xué)們，此時此刻，我們就是那只小鳥，我們歷盡千山萬水終于找到自己的好朋友大樹，讓我們一齊讀最后三段。多么守信，多么多情的小鳥，老朋友雖然不在了，但往日的友情還在，諾言還在，他還有好多好多的話想對燈光說的，在這里作者沒有寫出來，留給我們太多太多的想像空間，親愛的同學(xué)們，小鳥對著燈光看了又看，肯定還有什么心里話

8、要對大樹說的，大家發(fā)揮想像力，把他還沒說完的話現(xiàn)在說說。同學(xué)們的發(fā)言令人感慨萬千。（師：小鳥對大樹的情，把大樹也給深深地打動了。大樹想在自己還沒有被燃盡之前，為小鳥寄去一張友情卡。同學(xué)們你們愿意為大樹寫這張友情卡嗎？）課件出示“友情卡”，學(xué)生填寫：小鳥，我。小結(jié)：老師希望同學(xué)們記?。鹤鋈艘欢ㄒ攀刂Z言，因為友情無價！回歸課題，指導(dǎo)朗讀課題。請同學(xué)把整個故事復(fù)述一次，鳥兒給大樹，給我們留下了歌聲，留下了美麗的友情，留下世間最寶貴的誠信，感