十三種暗示法 引領(lǐng)孩子進(jìn)步

1、十三種暗示法十三種暗示法引領(lǐng)孩子進(jìn)步引領(lǐng)孩子進(jìn)步隨著教育理念的不斷更新，在日常生活中父母不知不覺地會(huì)給孩子們一些暗示。這些暗示在培養(yǎng)孩子的性格、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、品質(zhì)等方面起到了不可低估的作用。其中，對孩子的“暗示”可以分：“積極暗示”和“消極暗示”。積極的暗示：能促進(jìn)孩子的健康成長，培養(yǎng)良好的性格和心態(tài)。消極的暗示：是孩子心靈的腐蝕劑，讓孩子情緒低落，產(chǎn)生自卑和自棄心理。許多家長在教育過程中不同程度的犯有“消極暗示“的錯(cuò)誤?！鞍凳尽狈ㄒ?/p>

2、：使孩子積極做功課1.母親確信孩子的功課一定會(huì)很好是培養(yǎng)孩子功課進(jìn)步的第一步。2.對待孩子就好像對待優(yōu)等生一樣逐漸地孩子就會(huì)變成優(yōu)等生。3.讓孩子具體想象做功課會(huì)得到的好處。4.故意讓孩子不做功課也是一種矯正不想做功課的[暗示療法]。5.孩子發(fā)勞騷不想做功課時(shí)故意說:[反正你就是這樣的小孩!]6.偶爾說:[你去玩玩吧!]反而會(huì)使孩子感到不安。7.當(dāng)孩子不想做功課時(shí)讓他整理桌子以培養(yǎng)想功課的情緒。8.當(dāng)孩子做功課的引擊尚未發(fā)動(dòng)時(shí)讓孩子先擬

3、定功課的預(yù)定表。9.因不擅長的科目而陷入低潮時(shí)讓孩子暫時(shí)只做擅長的科目。10.對于不能專心做功課的孩子讓他抽簽選擇先做哪一科。11.父母批評學(xué)?；蚶蠋煏?huì)使孩子討厭老師與學(xué)校也討厭做功課?！鞍凳尽狈ǘ菏购⒆勇爮膭裾]1.借著第三者傳達(dá)母親的擔(dān)心給孩子知道以消除孩子的欲求、不滿。2.和孩子發(fā)生對立時(shí)可利用信函或日記傳達(dá)你的想法及心情。3.要讓情緒激動(dòng)的孩子坦然接受就要用比平常低的聲音說話。4.先說父母的失敗經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)入主題孩子較能接受父母的勸

4、誡。5.對[孩子的誘惑]表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度孩子自然會(huì)忘記。6.以提議或商量的語氣提出意見孩子會(huì)感覺是自己所下的決定。7.想給孩子很多注意事項(xiàng)時(shí)先限定于一個(gè)問題。8.對孩子強(qiáng)調(diào)[你一定可以做到]孩子會(huì)有不想辜負(fù)你期望的心理。9.糾正孩子時(shí)不要說[別做什么]而要說[應(yīng)該做什么]。10.孩子失敗時(shí)不要指責(zé)只要要求他再做一次自然可以減少失敗。11.對孩子的細(xì)小過錯(cuò)要當(dāng)場勸告較大的問題則過一段時(shí)間再勸告。12.以[現(xiàn)在也不錯(cuò)但是還要更好]的方法

5、勸誡孩子會(huì)更樂意接受。13.[你太邋遢了]的指責(zé)性詞句容易讓孩子產(chǎn)生負(fù)面性暗示?！鞍凳尽狈ㄈ簩?dǎo)引孩子意愿1.為了讓孩子向討厭的科目挑戰(zhàn)可把喜歡的科目留到最后才做。2.要讓孩子做不太喜歡的事情時(shí)可以說[隔壁的小朋友也做…]。3.給孩子太好的環(huán)境會(huì)在不知不覺中喪失孩子的意愿。4.在孩子的房間貼上他所喜歡的明星或風(fēng)景照片可提升其向上心。5.對于妄自菲薄的孩子要經(jīng)常使用鼓勵(lì)的語句。12.孩子太緊張時(shí)讓孩子說出自己緊張的情形。13.給孩子和緊張

6、感完全無關(guān)的小小欲望滿足就能解除其緊張。“暗示”法七：使孩子集中注意力1.讓孩子用非整數(shù)的時(shí)間擬定做功課的時(shí)間表。2.將鬧鐘鈴聲作為上床時(shí)間以決定結(jié)束做功課的時(shí)間。3.孩子精神散漫時(shí)讓他聽一會(huì)兒時(shí)鐘的滴答聲。4.做功課無法集中注意力時(shí)試著用嘴巴念出內(nèi)容。5.無法熱衷做功課時(shí)可將預(yù)定表加以改變。6.限制[只有一次而以]孩子反而會(huì)產(chǎn)生自動(dòng)自發(fā)的情形。7.平常就培養(yǎng)讓孩子幫忙做家事及所規(guī)定的工作習(xí)慣。8.對無法認(rèn)真準(zhǔn)備考試的孩子不妨積極地勸他

7、猜題。9.做功課之前進(jìn)行固定的儀式就能馬上集中注意力。10.擔(dān)心的事情太多的時(shí)候不妨先著手做所擔(dān)心的事。11.對于無法集中注意力的孩子不要以時(shí)間而用數(shù)量來擬定計(jì)劃?！鞍凳尽狈ò耍菏购⒆訑[脫困惑1.為選擇甲或乙而困惑時(shí)針對孩子會(huì)選后者的心理加以詢問。2.為了升學(xué)或就業(yè)而困惑時(shí)應(yīng)誘導(dǎo)地問:[要考私立或公立]3.對到處碰壁的孩子說:[假如甲不行還有乙和丙!]4.為了考公立或私立學(xué)校而困惑時(shí)斷然地說:[你適合考私立!]5.孩子走頭無路時(shí)告訴他:

8、[這時(shí)反而可以發(fā)揮二、三倍的實(shí)力!]6.對于孩子更高的欲望加以封鎖地說:[不能再高了!]7.故意裝作沒看到以消除孩子的迷惑。8.當(dāng)孩子迷惑時(shí)早上讓孩子打開窗子看看充滿生氣的外面。9.讓孩子看漫畫或幽默笑話以克服想不開的情形。“暗示”法九：使孩子的態(tài)度由消極轉(zhuǎn)為積極1.讓孩子在父母面前宣布目標(biāo)可促使孩子向目標(biāo)挑戰(zhàn)。2.讓還子學(xué)習(xí)柔道等運(yùn)動(dòng)不僅能緞練孩子的身體也能振奮精神。3.看到孩子氣餒就加快生活步調(diào)以造成積極的態(tài)度。4.平常就讓孩子養(yǎng)成

9、大聲說話的習(xí)慣。5.對于畏首畏尾的孩子偶而讓他一到早就去上學(xué)。6.對于畏首畏尾的孩子盡量讓他和積極的孩子交往。7.培養(yǎng)讓孩子寫舒展且大的字的習(xí)慣。8.對于有氣無力的孩子不要用[你不要有氣無力]的負(fù)面性暗示。9.上餐館時(shí)讓孩子冒險(xiǎn)選擇他從未吃過的菜肴。10.對不擅長帶頭做事的孩子試著刻意讓他幫忙做家事。11.欲使孩子活潑發(fā)言應(yīng)常問他不能只回答[是]或[否]的問題。12.即使最后需由父母決定的事情也要故意詢問孩子的意見。13.孩子被贊美了自