初中電路故障分析專題

1、初中電路故障分析專題初中電路故障分析專題【教學目標】學會分析并排除簡單的實驗電路故障和家庭電路故障【教學難點】電路故障的分析【教學重點】熟練地分析并排除出一般的電路故障【教學過程】一、知識回顧一、知識回顧通路通路:正常接通的電路，也即用電器能夠工作的電路。斷路斷路:電路中如果某處被切斷，電路中就不會有電流流過的情況。短路短路:直接用導線將電源或用電器的兩端連接起來的情況。二、故障分析與訓練二、故障分析與訓練初中的電學故障題，一般可分為兩

2、大類型：實驗電路故障題和家庭電路故障題。電路既然有了故障，那么它的外在現象就很不正常了。如燈泡不亮，電流表指針不偏轉，電壓表的示數要么為零、要么等于電源電壓等等。按照電表在電路中使用時的方法不同，又可以把此類故障題分為以下兩種情況：1.電壓表、電流表固定測試電壓表、電流表固定測試電壓表示數原因分析具體表現伴隨的其他現象①干路斷L2斷絲燈不亮，電流表無示數②電壓表被短路L1被短路一燈亮，電流表有示數電壓表示數為零③電壓表接觸不良電壓表接線

3、柱接觸不良兩燈亮，電流表有示數④V表直接并在電源兩端L2被短路一燈亮，電流表有示數電壓表示數為電源電壓⑤電壓表串聯接入L1斷絲燈不亮，電流表指針幾乎不偏轉說明：①由于電壓表和燈L1并聯，所以L1所在的支路不在干路之列。②當電壓表串聯接入電路中時，因電壓表的電阻遠遠大于燈泡的電阻，根據串聯電路的分壓作用，電壓表兩端的電壓也將遠遠大于燈泡的電壓，一般認為等于電源電壓。③上表中沒有考慮電壓表和電流表壞了的情況。從表中可以看出，不同的故障對應有

4、不同的現象，所以我們可以根據外在的現象來判斷內在的故障。在用上表來解題時，重要的是理解原因和現象的因果關系而不是死記硬背。課堂練習課堂練習1、如圖所示電路，閉合開并，兩只燈泡都不亮，且電流表和電壓表的指針會都不動?，F將兩燈泡L1和L2的位置對調，再次閉合開關時，發(fā)現兩只燈泡仍不亮，電流表的指針仍不動，但電壓表的指針卻有了明顯的偏轉，該電路的故障可能是（C）A從ａ點經電流表到開關這段電路中出現斷路B燈泡Ｌ1的燈絲斷了C燈泡Ｌ2的燈絲斷了D

5、電流表和兩個燈泡都壞了2、在如圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合開關S后，燈L1、L2都發(fā)光。一段時間后，其中的一盞燈突然熄滅，而電壓表V1的示數變大，電壓表V2的示數變小。則產生這一現象的原因是（D）A燈L1斷路B燈L2斷路C燈L1短路D燈L2短路3.在如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關，電路正常工作。但過了一段時間，小燈泡發(fā)生斷路，這時(A)A電壓表示數變大，電流表示數變小B電壓表示數變大，電流表示數變大C電壓表示數變小，電流

6、表示數變大D電壓表示數變小，電流表示數變小4在如圖所示的電路中，閉合電鍵S，電路正常工作。一段時間后燈L熄滅，一個電表的示數變大，另一個電表的示數變小。將兩用電器位置互換后再次閉合電鍵S，兩個電表指針均發(fā)生明顯偏轉。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在燈L或電阻R上，則(A)A燈L斷路B燈L短路C電阻R斷路D電阻R短路5.如圖所示的電路，電源電壓保持不變。電鍵S閉合時，發(fā)現只有兩個電表的指針發(fā)生偏轉，電路中的電阻R或燈L有一個出現了故障，則