關(guān)愛(ài)學(xué)生 塑造師德

1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑造學(xué)生，塑造師德“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，自從我十四年前登上三尺講臺(tái)，就注定踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。我深知在新的歷史時(shí)期，教師不僅只是授與學(xué)生學(xué)業(yè)的教書(shū)匠，而更應(yīng)該是學(xué)生心靈的塑造者、崇高理想的布道者，社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者，是學(xué)生思想和靈魂的導(dǎo)師，人生學(xué)習(xí)的楷模。所以在十多年的教育教學(xué)工作中，我始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。有人說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的。

2、從教以來(lái)，我不斷地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力讓自己成為學(xué)生心目中的榜樣和楷模。在實(shí)際的班主任工作中，凡是要求學(xué)生做到的，我總是首先做到；凡禁學(xué)生做的，自己也從不違犯。十多年來(lái)，寒來(lái)暑往，風(fēng)里來(lái)，雨里去，我不曾因家離校太遠(yuǎn)而遲到，也不曾因個(gè)人私事而耽誤上課。偶爾因事遲到了，我就坦誠(chéng)地向?qū)W生道歉。在我的行為感召下，我班的學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)成為一種風(fēng)氣。所帶班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”，本人也被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。我常想：做為教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位

3、學(xué)生，平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生，尊重、寬容每一位學(xué)生。我是這樣想的也是這樣做的。今年春季我班有個(gè)插班生曹磊，是一個(gè)典型的雙差生。報(bào)到注冊(cè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生除了自己的名字能夠用倒筆劃很勉強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)外，連他父母的姓名都寫(xiě)不上。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的談話和與他本人的深入接觸，我了解到該生是獨(dú)子，從小就受父母的溺愛(ài)，生活散漫，自私自利、我行我素的思想相當(dāng)嚴(yán)重，從小讀書(shū)就是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，長(zhǎng)期曠課與社會(huì)上閑雜人員混在一起，曾多次因打架斗毆被拘留管制。父母對(duì)

4、他唯一的希望就是能夠長(zhǎng)期安心在校讀書(shū)，不要再三天兩頭與社學(xué)生的校園文化生活，陶冶他們的情操，另一方面通過(guò)一系列活動(dòng)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)作意識(shí)，讓他們不斷接受革命傳統(tǒng)教育，前途理想教育；與此同時(shí)我還有針對(duì)性地在校園里開(kāi)展心理健康教育，青春期知識(shí)講座，開(kāi)設(shè)“悄悄話信箱”等多種活動(dòng)來(lái)醫(yī)治學(xué)生的心理疾病，讓學(xué)生心理保持純潔和健康。我班上現(xiàn)在還有一名女生，在她還不懂事時(shí)母親便拋棄了殘疾的父親和她以及弟弟，家里人多次尋找到她的媽媽?zhuān)膵寢寘s始

5、終不肯相認(rèn)她和弟弟。給這名女生心理上造成極大的傷害，心靈上留下了陰影。家庭沒(méi)有勞動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)困窘，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都是由學(xué)校無(wú)償承擔(dān)。這位女生不能像同齡的女孩子一樣買(mǎi)零食，買(mǎi)漂亮衣服，更缺乏的是母親的關(guān)愛(ài)。這一切讓她產(chǎn)生了自卑感，造成了她性格的內(nèi)向，內(nèi)心的封閉，遇事膽小，整天不愛(ài)說(shuō)話。當(dāng)我掌握到這一情況后，我就主動(dòng)接近她，從生活、學(xué)習(xí)、心理等多方面去幫助她，對(duì)她進(jìn)行慢慢疏導(dǎo)，鼓勵(lì)，支持她參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，豐富她的課余生活，開(kāi)朗她的心情。在今年

6、學(xué)校組織的“三月文明禮貌月活動(dòng)”中，我鼓勵(lì)她積極參與，推選她為活動(dòng)演講人，幫助修改發(fā)言稿，在演講方面我親自給予指點(diǎn)，讓她產(chǎn)生自信，最終使她在演講中有了出色表現(xiàn)，成功地跨出了人生中超越自我的第一步。會(huì)后，她激動(dòng)地跑過(guò)來(lái)，滿(mǎn)眼熱淚地抱住了我。在那一刻，我感受到了做為教師的成功感和幸福感。此后，她逐漸變得開(kāi)朗，活潑。在母親節(jié)那天，她借用別人的手機(jī)給我發(fā)了一條短信：“楊老師，你雖然不是我的母親，但卻把我象女兒一樣看待，感謝你對(duì)我的關(guān)愛(ài)，是你使我