三年級語文閱讀-詞語的理解與積累

1、第三章：詞語的理解與積累一、基礎知識我們平時在讀一篇文章，有時遇到不理解的詞語會成為我們閱讀的障礙，因此，我們必須理解這些詞語的意思。如何理解這些詞語的意思呢？1、查字典這是我們最常用、最受益的方法。2、聯(lián)系上下文理解這也是一種常用的方法，再生疏的詞語，聯(lián)系上下文多讀幾遍，其大概意思也能揣摩到。如“驕傲”這一詞，在“小敏得了100分就變得很驕傲?！边@句話中“驕傲”是一個貶義詞。在“我為自己是一個中國人而驕傲?！边@句話中，“驕傲”是一個褒

2、義詞。3、借助于近義詞幫助理解優(yōu)秀的文章往往語言活潑而富有文采，表達某個意思往往不用常見的詞語來表達，而選用一個比較書面化的詞語。解釋這類詞語，我們可以采用找近義詞的方法。例如，課文《花鐘》里，“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，真有趣！”理解“大致”，我們可以找它的近義詞“大約、大概”來解釋。4、聯(lián)系生活實際語言是從生活中來的，我們在閱讀中遇到的詞語當然就可以回歸到生活中去理解?！皝碜越鼉砂賯€國家和地區(qū)的商品，琳瑯滿目，應

3、有盡有，而且物美價廉?！崩斫狻傲宅槤M目”，可以想想商店里擺滿了各種各樣的東西，看得人眼花繚亂的情景。當然，要準確而快速地理解詞語，最主要的還是要靠我們平時多閱讀，多思考，多在語言實踐中進行訓練，以此來提高語言的感知能力。對詞語有一定的理解，還要進行積累，以便更好地運用。二、典例剖析幸福之神一個20出頭的年輕小伙子急匆匆地走在路上，對路邊的景色與過往行人全然不顧。一個人攔住了他，問：“小伙子，你為何行色匆匆??？”（3）他在戰(zhàn)場上掛了花，被

4、送到了戰(zhàn)地醫(yī)院。（）（4）我們不要被花言巧語所迷惑。（）（5）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）※《幸福之神》解題思路1、此題考查的是近義詞的理解。近義詞即意思相近的詞，兩個近義詞一般有一個字相同，不是前面的字就是后面的字，如：忘記——忘卻，打攪——打擾……。找近義詞先從詞語的意義出發(fā)，如果從意義上想不出來時，就以其中一個字去另外組一個詞，再把兩個近義詞分別放進同一個句子里，句子意思一致，表明這兩個詞就是近義詞。2、此題考查的是對詞語

5、的相關積累。先找準詞語的特點，再想出符合該特點的詞語，所以平時要多積累詞語。ABB詞語：紅彤彤、白茫茫、綠油油、金燦燦、圓溜溜AABB詞語：來來往往、紅紅火火、仔仔細細、馬馬虎虎、快快樂樂ABAC詞語：不聞不問、無邊無際、自由自在、自作自受、自私自利AABC詞語：頭頭是道、津津有味、井井有條、斤斤計較、念念不忘ABCC詞語：喜氣洋洋、神采奕奕、白發(fā)蒼蒼、風塵仆仆、議論紛紛3、此題考查的是對近義詞的掌握情況。做題遇到不理解的詞語，有以下幾