【人教新課標】-小學語文閱讀與寫作高效訓練

1、狀元教育語文知識樂園狀元教育語文知識樂園———馮偉健整理馮偉健整理1小學小學閱讀閱讀與作文提高鞏固特與作文提高鞏固特訓愛書如命的人愛書如命的人在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為“愛書如命”的人。幼年時期的魯迅，隨著識字漸漸多起來，就開始攢錢買書。過年時，大人給了他“押歲錢”，他總舍不得隨便花零花，一點一點攢起來買書看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對于買不到的稀有的好書，就親自動手，一筆一畫地把它抄下來。顯然

2、，抄書使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關的。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。1.聯系上下文理解詞語聯系上下文理解詞語歷久常新：2.按課文內容補充下列詞語按課文內容補充下列詞語（）的好書范圍（）修書的（）3.短文是問繞那句話來寫的？找出來并劃上橫線。短文是問繞那句話來寫的？找出來并劃上橫

3、線。4.“顯然，抄書使他得益匪淺”，請你聯系上下文理解：抄書使魯迅獲得了哪些好處？在相關的句子“顯然，抄書使他得益匪淺”，請你聯系上下文理解：抄書使魯迅獲得了哪些好處？在相關的句子下面劃上波浪線。下面劃上波浪線。5.你從魯迅身上學到了什么？你從魯迅身上學到了什么？“煮”書“煮”書爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“

4、書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮熟’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了，所以說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好?！薄盃敔?，你看我該怎樣‘煮書’呢？”“

5、你可以從‘煮‘語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可★閱讀目標：★閱讀目標：我會聯系上下文理解語句我會聯系上下文理解語句★寫作目標：★寫作目標：我會把結構寫完整（一）我會把結構寫完整（一）——寫出精彩的開頭寫出精彩的開頭狀元教育語文知識樂園狀元教育語文知識樂園———馮偉健整理馮偉健整理3成了一副豬八戒模成了一

6、副豬八戒模樣，日，日趨膨脹的肥的肥臉，把本來就不大的眼睛，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要得越來越小了，每次都要費勁睜費勁睜開眼開眼睛，才能看清睛，才能看清這美好可美好可愛的世界《我》。的世界《我》。二、性格特征式開頭。二、性格特征式開頭。即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。如：我有一個怪如：我有一個怪媽媽媽媽，待我好，待我好時溫柔似水，什么溫柔似水，什么“寶貝兒”

7、“乖乖乖乖”“娃娃兒娃娃兒”對我親不夠；可待我；可待我孬時孬時咬牙切咬牙切齒胡吼亂胡吼亂罵，甚至拳打腳踢，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（嫌不解氣。（選自〈〈多面自〈〈多面媽媽媽媽〉〉）〉〉）三、開門見山式開頭。三、開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加如：王加麗是個勤是個勤奮好學，好學，樂于助人，于助人，熱愛熱愛集體的學生，老集體的學生，老師和

8、同學都和同學都喜歡她。（她。（選自《我的好朋友自《我的好朋友.》）》）四、環(huán)境描寫式開頭。四、環(huán)境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自〈〈選自〈

9、〈那天，我真后悔那天，我真后悔〉〉〉〉)五、巧設問題式開頭。五、巧設問題式開頭。即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：1、反問式開頭。2、設問式開頭。3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！如：奇怪！“母子上母子上車處車處”怎么站了四個身怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被卻被擠在欄外？外？難道那

10、些男人不道那些男人不識字？（字？（選自〈〈假文盲〉〉）自〈〈假文盲〉〉）六、心理描寫式開頭。六、心理描寫式開頭。即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看到自已的文章如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿來的稿費，激，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感傲、自信等

11、等一切幸福的感覺一涌而來。我真一涌而來。我真了不起，同學了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（自已。（選自〈〈第一次登自〈〈第一次登報〉〉）〉〉）七、形象比喻式開頭。七、形象比喻式開頭。即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然后再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如：老如：老師，您是永，您是永不叫累的園丁；您是不叫累

12、的園??；您是輸送養(yǎng)料的送養(yǎng)料的樹根；您是燃根；您是燃燒自已照亮我自已照亮我們的蠟的蠟燭；您是天下最；您是天下最偉大的人大的人類靈魂的工靈魂的工程師。（。（選自〈〈老自〈〈老師頌師頌.〉〉）〉〉）八、妙用排比式開篇。八、妙用排比式開篇。即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，

13、情與美的完美結合，給讀者以美的享受。如：我即將告如：我即將告別生我養(yǎng)我的故我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告，告別親別親我昵我的我昵我的親人，告人，告別親別親切善良的切善良的鄉(xiāng)親鄉(xiāng)親，踏向南下的列，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的，去追求我的理想，我的信念，我的信念，我的燦爛燦爛明天?。魈欤。ㄟx自〈〈走出家自〈〈走出家門〉〉）〉〉）九、對比渲染式開頭。九、對比渲染式開頭。即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的