《黃河船夫曲》教案01

1、《黃河船夫曲》教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、大方自信的齊唱、對(duì)唱歌曲，唱出陜北民歌的韻味。2、了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系，感受、體驗(yàn)陜北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。3、在輕松的氛圍中，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心熱愛我國(guó)的民歌藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：自信演唱《黃河船夫曲》，唱出陜北民歌韻味。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、走進(jìn)西部1、音樂引路CAI：課件播放電視劇插曲：趕路、放羊、送別、阿寶《山丹開花紅

2、艷艷》片段。學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室，坐定后繼續(xù)聽完。2、導(dǎo)入新課：生活中處處是陜北民歌師：同學(xué)們，課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎？他們的演唱有什么共同點(diǎn)？（趕路、方言、送別的場(chǎng)景。音調(diào)較高。）師：這些歌曲是地地道道的陜北民歌，在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子，男人們憂愁唱曲子?！标儽比四心信⒗侠闲⌒《枷矚g民歌。陜北人的生活離不開民歌，陜北民歌更是反映了人們的生活。師：其中的演唱者認(rèn)識(shí)嗎？阿寶在農(nóng)村長(zhǎng)大，從小受到民間音樂的

3、熏陶，他對(duì)陜北民歌非常鐘情，聲音能竄高走低，將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)？陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系？就讓我們一起走近陜北，走進(jìn)近陜北民歌。二、賞析陜北民歌1、介紹地域環(huán)境師：在我國(guó)的陜西省，以北山和秦嶺把陜西分成：北部的陜北高原、中部的關(guān)中平原和南部的秦巴山地，我們剛才聽到的音樂就是來(lái)自北部的陜北高原。我們來(lái)看看黃土地上陜北人的生活環(huán)境。這里與我們的城市有什么不同？CAI：比較城市—陜北高原黃河—湘江，

4、配歌曲伴奏。師：在陜北高原上流淌著我們的母親河黃河，它與我們的湘江有區(qū)別嗎？2）對(duì)比湖南民歌《茉莉花》，分析旋律音程跳動(dòng)較大原因師：對(duì)比湖南民歌《茉莉花》，陜北民歌的音程跳動(dòng)較大，這跟什么有關(guān)？（江南人感情細(xì)膩、說(shuō)話柔和。陜北人性格粗獷，聲調(diào)高亢、嘹亮）4、三聽老師范唱，輕聲跟唱曲譜，關(guān)注旋律重復(fù)師：老師來(lái)唱第一段歌詞，請(qǐng)大家隨我輕輕跟唱曲譜，注意觀察歌曲的旋律還有什么特點(diǎn)？（重復(fù)）重復(fù)出現(xiàn)了幾次？（5次）1）生隨琴唱重復(fù)旋律師：剛才在

5、聽的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)能基本輕聲跟唱，說(shuō)明這首曲調(diào)瑯瑯上口。尤其是中間這一段，我們一起來(lái)唱一唱這段旋律。2）生邊做協(xié)調(diào)有致的劃船動(dòng)作邊唱旋律，感受旋律的重復(fù)師：這一句是整首歌曲中最典型、重復(fù)次數(shù)最多的旋律？我們可以聯(lián)系船夫們此時(shí)的動(dòng)作，想一想他們一邊唱歌一邊在……（劃船）。他們的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（嫻熟、協(xié)調(diào)有序）師：讓我們模仿船夫嫻熟的、重復(fù)的劃船動(dòng)作，隨琴唱這一句重復(fù)出現(xiàn)的旋律。3）生邊做劃船動(dòng)作，邊唱歌詞，感受四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)

6、歌曲的韻味CAI：將歌詞每小節(jié)第一拍的字放大師：歌曲是四四拍，四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是怎樣的？（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）師：劃船動(dòng)作中第一個(gè)劃開水波的動(dòng)作是最用力的，注意歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。讓我們邊做劃船動(dòng)作邊唱歌曲，注意唱出歌曲的韻味。5、四聽方言、襯詞樂句的范唱，了解方言、襯詞1）分析方言特點(diǎn)師：在聽到這首歌的時(shí)候，哪幾句讓你一聽就知道是陜北方言？師：由于地域及生活習(xí)慣的不同，我國(guó)的語(yǔ)言形成了豐富的地方特點(diǎn)，即所謂的方言。像這首歌曲產(chǎn)生于陜北高原一帶，因