-森林狂想曲教案

1、森林狂想曲教案執(zhí)教年級：五年級教學(xué)目標：1、通過賞析，能對《森林狂想曲》有整體的感受認識，并能用陶笛吹奏該樂曲的主題樂段。2、學(xué)習(xí)并初步掌握陶笛的波音吹奏技巧，能較好的運用到樂曲主題樂段的藝術(shù)表現(xiàn)中。3、大膽參與表現(xiàn)，并在與他人合作、交流的活動中，分享合奏的愉悅。教學(xué)重點：用陶笛吹奏《森林狂想曲》主題樂段教學(xué)難點：用陶笛吹奏波音教學(xué)準備：陶笛，課件，蛙鳴筒、沙球、鈴鼓、三角鐵教材分析：《森林狂想曲》是臺灣音樂制作人吳金黛和他的團隊為臺灣

2、森林量身打造的自然音樂創(chuàng)作。樂曲融入了熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富而和諧的鳴叫聲。樂曲由A、B、C三個樂段輪番演奏，A段是樂曲的主部，B、C段是插部，演奏順序為ABABCA，這是個回旋曲式。樂曲中陶笛獨奏部分是由臺灣演奏家游學(xué)志吹奏的，作品配器現(xiàn)代感十足。學(xué)情分析：該教學(xué)班是“器樂進課堂”的試驗班。從三年級起開始進行六孔陶笛的學(xué)習(xí)，四年級開始十二孔陶笛的學(xué)習(xí)。進入四年級后有部分同學(xué)感覺比較吃力，難以快速接受新的技巧練習(xí)，我鼓勵他們使用打

3、擊樂器參與，保持興趣，加強感受。整體來說，這部分五年級學(xué)生的樂理基礎(chǔ)比較好，能獨立唱、奏簡單的曲譜。該教學(xué)班有63人，本次參加課堂錄制的是其中40人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)會了《天空之城》，現(xiàn)在合著伴奏音樂復(fù)習(xí)一遍吧。請調(diào)整呼吸，背挺直了！師指揮，生合伴奏吹奏《天空之城》二、新授《森林狂想曲》1、聽賞《森林狂想曲》，談感受。過渡語：你們的演奏，仿佛把我?guī)肓四莻€夢幻的天空之城。今天老師帶來了一首風(fēng)格不同的樂曲，聽完

4、后請說說，這首樂曲給你帶來了哪些不同的感受？生談師：這是首樂曲是以竹笛、小提琴為主要樂器的。它是幾位臺灣音樂家歷時五年，跋山涉水深入熱帶森林，收集了鳥叫、蛙鳴、清風(fēng)、流水等等100多種大自然聲音，再配以悠揚的旋律，創(chuàng)作的輕音樂—《森林狂想曲》。師：好，我們就運用單吐音來吹出小青蛙跳的感覺。氣息像拍小皮球，舌尖輕吐。老師吹4只小青蛙，請大家接4只。師：心里穩(wěn)定速度，你們來（AC）你們再來（SC）③練習(xí)A樂段。請試著慢速把A段練習(xí)一遍，讓人

5、感覺小青蛙們正悠閑地聊著天呢?。ㄗ灾骶毩?xí)）誰愿意單獨來試試？（兩名學(xué)生單獨嘗試獨奏）生評④師：我們試著不吹出聲音，手指在陶笛上做指法，氣息還是一樣推動，但想象著你正聽到了吹奏的聲音。把你剛剛“幻聽”到的聲音吹出來吧！齊奏A段⑤學(xué)習(xí)波音。師：同學(xué)們吹得很不錯了！現(xiàn)在老師把樂曲中的個別音賦予變化，請你們聽聽這樣的吹奏有什么不同？生談師：是的，因為這幾個音符多了個波音記號，使得旋律更加活潑了。（課件展示）波音是從主音開始與相鄰的音符進行快速均