《父母的愛》說課稿

1、《父母的愛》說課稿一、說教材《父母的愛》是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)語文園地六口語交際的內(nèi)容。這次的“口語交際”訓(xùn)練承接本組教材的專題“父母之愛”，和學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。讓學(xué)生在實(shí)際與溝通中感悟父母的愛，更能理解什么是真正的父愛母愛，是這次口語交際的編排意圖。教材通過出示生活中的家長(zhǎng)與孩子的三個(gè)小片段，引出話題，讓學(xué)生評(píng)說，提出自己的看法。另一個(gè)話題是把自己與父母之間發(fā)生的故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶?。最后是鼓?lì)學(xué)生把這三個(gè)小故事講給父母

2、聽，請(qǐng)父母談?wù)効捶?，促使父母正確地教育孩子。二、說學(xué)情本次“口語交際”的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學(xué)生是有話可說的，但是學(xué)生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛”還是有一定的難度。學(xué)生要挖掘父母對(duì)愛的典型事例較為不容易。學(xué)生在“口語交際”中不能關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描述，容易說大話空話；也較難從各個(gè)角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。另外由于“口語交際”教學(xué)相對(duì)薄弱，學(xué)生的傾聽習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。三、說教學(xué)目標(biāo)1

3、、知識(shí)與技能：在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛敢于發(fā)表自己的看法，在發(fā)表和表達(dá)自己的看法和想法的過程中提高學(xué)生的口語交際能力。1、提出問題：你怎樣看待三個(gè)故事中爸爸媽媽的做法（自主思考）2、小組交流，形成觀點(diǎn)。3、全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：雙向互動(dòng)是口語交際的關(guān)鍵，分組交流為更多的孩子提供了交流的機(jī)會(huì)。我讓孩子自主選擇閱讀內(nèi)容，組合小組，讓全班學(xué)生充分

4、“動(dòng)口參與”，實(shí)現(xiàn)“口語交際”。）三、聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛1、聯(lián)系實(shí)際，你在生活中有過類似的事嗎給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕ā?、同桌間交流，互說互評(píng)。3、全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。四、拓展延伸，溝通情感1、模擬場(chǎng)景：如果我是你的父母，你怎么把這三個(gè)故事講給我聽，并請(qǐng)我談?wù)効捶?？（師生模擬交際）2、拓展延伸：今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)他們談?wù)効捶?。五、表揚(yáng)激勵(lì)，課堂總結(jié)