《童年與蝸牛》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、《小狗杜克》教學(xué)設(shè)計(jì)說明《小狗杜克》教學(xué)設(shè)計(jì)說明一、一、教學(xué)目標(biāo)的闡述及其依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的闡述及其依據(jù)目標(biāo)一：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受到人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處。依據(jù)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“能讀懂課文內(nèi)容，在閱讀過程中有情感的體驗(yàn)?！蔽矣X得要達(dá)到這要求，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練是必要的，這是學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。正如本冊(cè)教材中總目標(biāo)中指出的那樣：“繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，能用普通話讀得正確、流利，能讀出感情?！倍似n文又是一篇情感特別濃的文章。因此我將朗

2、讀并讀懂課文定為此課的第一目標(biāo)。目標(biāo)二：通過預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字：“腸、笛、剎、慘、禍、軌、軋、扒”；能讀準(zhǔn)“躥、軋、扒、趴”的字音；在語境中理解并積累“慘禍、軋斷、風(fēng)馳電掣、安然無恙”等詞語。依據(jù)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三至四年級(jí)目標(biāo)中指出：能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，有獨(dú)立識(shí)字的能力，能認(rèn)識(shí)2500個(gè)左右的常用漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；會(huì)寫2000個(gè)漢字，有良好的書寫習(xí)慣?！侗緝?cè)教材的教學(xué)要求》也提出：繼續(xù)學(xué)習(xí)生字311個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字

3、形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會(huì)運(yùn)用漢語拼音正確熟練地自學(xué)生字的字音，會(huì)用漢字的筆畫筆順偏旁部首和字形結(jié)構(gòu)獨(dú)立分析字形。能聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解常用漢字的意思，能在閱讀和各項(xiàng)語文活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的生字。單元教學(xué)目標(biāo)也規(guī)定：認(rèn)識(shí)本單元生字41個(gè)?？梢?，識(shí)字教學(xué)不能在三年級(jí)就被忽視，特定了本目標(biāo)。預(yù)習(xí)課文是本教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，尤其在第3單元（本單元）重點(diǎn)突出。作為本單元的課文，當(dāng)然要求同學(xué)能夠在預(yù)習(xí)時(shí)就能通過查字典學(xué)習(xí)生字，更何

4、況“具有獨(dú)立識(shí)字能力”是三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)總目標(biāo)。目標(biāo)三：理解動(dòng)詞“爬、跳、奔、趕、躥、拖”的準(zhǔn)確性；體會(huì)在句子中加上“怎么”的作用。依據(jù)：學(xué)語文重在積累，要讓學(xué)生在協(xié)作時(shí)用詞準(zhǔn)確，就應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的閱讀過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用。這幾個(gè)動(dòng)詞用得相當(dāng)妙，而且能幫助學(xué)生體會(huì)文章中心。動(dòng)詞及“怎么”的理解運(yùn)用又是課后練習(xí)，當(dāng)然應(yīng)作為一個(gè)教學(xué)目標(biāo)加以落實(shí)。二、二、教材分析教材分析這是一個(gè)發(fā)生在美國的感人的故事。課文一開始戰(zhàn)線了一幅溫馨的畫面，“暖暖的太

5、陽”、“輕輕的風(fēng)兒”、“甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)”。“誰也沒有想到”和“竟”引導(dǎo)故事向前發(fā)展，終于走到危機(jī)的邊緣。火車“風(fēng)馳電掣”、司機(jī)“拉響汽笛使勁剎車”、一番努力后火車“怎么也停不下來”，這些都渲染了當(dāng)時(shí)的緊張氣氛，突出了情況的危急，與故事開始之溫馨形成強(qiáng)烈反差。千鈞一發(fā)之際，小狗杜克趕來?！昂谟耙婚W”、“躥”、“一口咬住”都寫出了行動(dòng)的神速和不顧一切的氣勢(shì)。落實(shí)朗讀訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)文章的感悟。五、五、教學(xué)準(zhǔn)備說明教學(xué)準(zhǔn)備說明預(yù)習(xí)情況：新教材

6、中，一篇課文的識(shí)字量還是比較大的，所以進(jìn)入三年級(jí)以來，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的要求是：自學(xué)課后生字，讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字能夠通過查字典等方法解決；遇到不理解并無法解決的地方做一個(gè)記號(hào)。課前一周內(nèi)，讓學(xué)生閱讀一些反映人與動(dòng)物之間的感情，尤其是體現(xiàn)狗的忠誠的文章。所以到上課時(shí)，應(yīng)該能夠有一些情感的基礎(chǔ)。媒體準(zhǔn)備：電腦制作課件：課文的板書、填空及重點(diǎn)段落的動(dòng)畫。六、六、與課題的整合與課題的整合我制定的教學(xué)研究課題是《新教材中作業(yè)的