《蝸牛的獎(jiǎng)杯》優(yōu)秀教案

1、蝸牛的獎(jiǎng)杯第二課時(shí)蝸牛的獎(jiǎng)杯第二課時(shí)課前欣賞:《蝸牛和黃鸝鳥》的音樂(lè)一、導(dǎo)入:師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？歌名叫《蝸牛和黃鸝鳥》，就讓我們?cè)谶@美妙的音樂(lè)中繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有關(guān)蝸牛的故事——（生齊課題）1、書讀百遍其義自現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們好好讀讀課文?！疽螅捍蜷_課文書，自由地、大聲地把課文讀兩遍。喜歡讀的句子多讀幾遍？好，開始吧！】【糾正強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)】2小朋友們讀的很認(rèn)真，這么快就讀好了。二、學(xué)習(xí)1、4段，提出“？”1、通過(guò)朗讀小朋友們一定知道了

2、發(fā)生在蝸牛身上的變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前蝸牛是怎么樣的？（長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔）誰(shuí)來(lái)讀讀看？指名讀、齊讀?！咀x好有力，自由飛翔，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的輕快】評(píng)價(jià)：小蝸牛的翅膀很有力。小蝸牛飛的很自由。小蝸牛飛的很輕快。2、（點(diǎn)擊）現(xiàn)在的蝸牛呢？（背著堅(jiān)硬的外殼，慢慢地爬行）師：有力的翅膀變成了——堅(jiān)硬的貝殼，好重啊，只能——慢慢爬行誰(shuí)來(lái)讀出行動(dòng)的艱難，緩慢？齊讀3、（點(diǎn)擊）現(xiàn)在老師想請(qǐng)女生讀以前的蝸牛，男生讀現(xiàn)在的蝸牛，比一比，誰(shuí)讀得好

3、?。猩x，女生讀）4、你們讀得很好。我們?cè)俳粨Q了讀一讀。5、大家讀出了蝸牛前后的變化，你的小腦袋里會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢？【生：蝸牛原來(lái)會(huì)飛，現(xiàn)在怎么在地上爬行呢？這是什么原因造成的呢？】三、學(xué)習(xí)第二段。1、是什么原因？【生答】2、小朋友讀書真有收獲，讓我們一起來(lái)走進(jìn)那次改變蝸牛一生的飛行比賽。繼續(xù)努力的。四、學(xué)習(xí)第三段過(guò)渡：那故事中的這只蝸牛得了冠軍，手捧金燦燦的獎(jiǎng)杯，它又是怎么想的，怎么做的呢？師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段（點(diǎn)擊）出示默讀

4、要求：用請(qǐng)用“——”畫出蝸牛是怎么做的？用“~~~”畫出蝸牛是怎么想的（點(diǎn)擊）它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。1、我來(lái)讀蝸牛是怎么做的，你們讀蝸牛是怎么想的？（師生交換讀）小朋友們，這里面有兩個(gè)意思很相近的詞語(yǔ)你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（唯恐，生怕）師：眼看千遍，不如動(dòng)手一遍，讓我們一起把它寫下來(lái)。板書（唯恐、生怕）2、小朋友們看清了嗎“恐”字心字底，“怕”是豎心旁，都是心里怕。3、師

5、：蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍，什么是“成天”？它為什么整天把獎(jiǎng)杯背在身？生：它怕別人不知道它是冠軍。生：它很得意，想別人炫耀自己所以這是一只（）的蝸牛（驕傲自大）板書師：到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。從這句話，可以看出這是一只什么樣的蝸牛?。孔屛覀円黄鸢盐伵５锚?jiǎng)后的所做所想用聲音表達(dá)出來(lái)吧，齊讀第三自然段4、師：就這樣蝸牛白天背著獎(jiǎng)杯，晚上睡在獎(jiǎng)杯里，日子一天天的過(guò)去了，作為朋友你最想做什么？（把