《勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)

1、1黃驊中學(xué)高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案《勸學(xué)》黃驊中學(xué)高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案《勸學(xué)》編寫(xiě)編寫(xiě):王健王健2017.3.24第一課時(shí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累文言知識(shí)。2把握文章的結(jié)構(gòu)?！局R(shí)鏈接】【知識(shí)鏈接】一、走近作者、了解背景一、走近作者、了解背景荀子荀子(約公元前約公元前313—前238)，名況，戰(zhàn)國(guó)后期趙國(guó)人，當(dāng)時(shí)人們尊稱他為荀卿。他，名況，戰(zhàn)國(guó)后期趙國(guó)人，當(dāng)時(shí)人們尊稱他為荀卿。他是我國(guó)古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主

2、義思想的集大成是我國(guó)古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想的集大成者。者。在哲學(xué)思想上，反對(duì)迷信天命，提出“人定勝天”的思想；在人的本性問(wèn)題上，提在哲學(xué)思想上，反對(duì)迷信天命，提出“人定勝天”的思想；在人的本性問(wèn)題上，提出“性惡”說(shuō)，進(jìn)而更加強(qiáng)調(diào)教育和“禮治”的作用；在政治思想上，提出“隆禮尊賢出“性惡”說(shuō)，進(jìn)而更加強(qiáng)調(diào)教育和“禮治”的作用；在政治思想上，提出“隆禮尊賢而王，重法愛(ài)民而王”。在強(qiáng)調(diào)儒家“禮治”對(duì)于人們

3、的教化、制約作用時(shí)，也注重而王，重法愛(ài)民而王”。在強(qiáng)調(diào)儒家“禮治”對(duì)于人們的教化、制約作用時(shí)，也注重“刑賞”的“法制”精神，主張禮法并用。“刑賞”的“法制”精神，主張禮法并用。《荀子》絕大部分是荀子自己的作品，小部分是他門人的著作，共二十卷，收文章《荀子》絕大部分是荀子自己的作品，小部分是他門人的著作，共二十卷，收文章三十二篇，內(nèi)容涉及哲學(xué)思想、政治問(wèn)題、治學(xué)方法、立身處世之道、學(xué)術(shù)辯論等方三十二篇，內(nèi)容涉及哲學(xué)思想、政治問(wèn)題、治學(xué)方法

4、、立身處世之道、學(xué)術(shù)辯論等方面，《勸學(xué)》是其中的第一篇?！盾髯印芬粫?shū)由《論語(yǔ)》《孟子》的語(yǔ)錄體發(fā)展為有標(biāo)面，《勸學(xué)》是其中的第一篇?！盾髯印芬粫?shū)由《論語(yǔ)》《孟子》的語(yǔ)錄體發(fā)展為有標(biāo)題的論說(shuō)文。題的論說(shuō)文。荀子從人性本惡的觀點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)明人的知識(shí)、道德不是先天賦予的，而是后天經(jīng)過(guò)荀子從人性本惡的觀點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)明人的知識(shí)、道德不是先天賦予的，而是后天經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、教育，逐步培養(yǎng)的。只有懂得了“禮”，人性才能改變。因此，他特別強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)、教育，逐步

5、培養(yǎng)的。只有懂得了“禮”，人性才能改變。因此，他特別強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為改造人性的根本方法。他寫(xiě)《勸學(xué)》就是為了勉勵(lì)人們“積善成的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為改造人性的根本方法。他寫(xiě)《勸學(xué)》就是為了勉勵(lì)人們“積善成德”，成為君子。德”，成為君子。【學(xué)習(xí)過(guò)程】【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、讀課文，讀準(zhǔn)字音。木直中（)繩其曲（）中（）規(guī)輮（）以為輪知（）明須臾（)跂（）而望矣假()舟楫（）者生（)非異也跬（)步騏驥（)駑（)馬十駕鍥（)而舍之金石可鏤（)螯（)

6、蛇鱔（）爪（）牙二、借助工具書(shū)，參照注釋，閱讀并標(biāo)注文本，將自學(xué)過(guò)程中質(zhì)疑之處總結(jié)記錄。勸學(xué)君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為3（3）于?青，取之于藍(lán)?冰，水為之而寒于水以前還學(xué)過(guò)“于”字的什么用法？請(qǐng)列舉兩種。3抄寫(xiě)并翻譯劃?rùn)M線的句子，并指出其句式。文中如有相同句式的，請(qǐng)舉一例。4這篇課文的字詞解釋方面，你還有哪些疑難點(diǎn)，請(qǐng)記下來(lái)，準(zhǔn)備質(zhì)疑、交流。三、同伴互助，合作探究。熟讀課文，思考下列問(wèn)

7、題。1這是一篇議論文，中心論點(diǎn)是什么？2從題目來(lái)看，這篇文章是圍繞“學(xué)習(xí)”行文的，但文中和學(xué)習(xí)有直接關(guān)系的語(yǔ)句并不多，那么這篇議論文是使用什么方法來(lái)論證中心論點(diǎn)呢？【課內(nèi)自測(cè)】1下邊加點(diǎn)的字的字形、注音全對(duì)的一組是（）A輮（ru）以為輪金就礪（l）則利智（zh）明而行無(wú)過(guò)矣B雖有槁暴(bo)須臾（y）駑（n）馬C善假（ji）于物跬（kuǐ）步金石可鏤（1u）D跂（q）而望騏驥（j）爪（zhǎo）牙2下邊句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A則知