“法治中國(guó)”背景下高校法治教育的發(fā)展

1、“法治中國(guó)”背景下高校法治教育的發(fā)展摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆四中全會(huì)旗幟鮮明地提出了全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)，為構(gòu)建“法治中國(guó)”指明了方向。高校法治教育為法治中國(guó)的實(shí)現(xiàn)提供了動(dòng)力源泉、培育了法治文化氛圍，具有重大意義，應(yīng)當(dāng)適時(shí)進(jìn)行理論和實(shí)踐的發(fā)展，自覺(jué)融入法治中國(guó)的建設(shè)當(dāng)中。教育工作者應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識(shí)新時(shí)期高校法治教育的新發(fā)展，肩負(fù)起培育當(dāng)代大學(xué)生法治素養(yǎng)的歷史使命。關(guān)鍵詞：法治中國(guó)；法治教

2、育；中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系；社會(huì)主義法治理念中圖分類(lèi)號(hào)：D641；G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16729749（2015）01008603一、高校法治教育對(duì)建設(shè)“法治中國(guó)”的重大意義高校法治教育對(duì)“法治中國(guó)”的實(shí)現(xiàn)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。首先，高校法治教育為“法治中國(guó)”提供了“動(dòng)力源泉”。由于中國(guó)近代歷史發(fā)展的特殊性和曲折性，以及中國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情，中國(guó)只能并且必須進(jìn)行自上而下的法治建設(shè)，即在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，指引國(guó)家朝著法治化

3、的方向努力，而沒(méi)有條件和基礎(chǔ)進(jìn)行自發(fā)的社會(huì)變的提高，營(yíng)造社會(huì)法治文化氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)執(zhí)政黨執(zhí)政行為的法治化，[2]最終實(shí)現(xiàn)法治國(guó)家的愿景。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的重要參與者，大學(xué)生法治素質(zhì)直接影響著未來(lái)社會(huì)中公民法治素質(zhì)的高低，高校法治教育作為當(dāng)代大學(xué)生接受社會(huì)主義法治教育的主要陣地和渠道，其意義之重大、責(zé)任之重大不言而喻。二、高校法治教育在新時(shí)期的發(fā)展1.從“法律制度”的教育發(fā)展為“法律體系”的教育亞里士多德在《政治學(xué)》中闡明了法治應(yīng)包含的兩

4、重意義：“已成立的法律得到普遍的服從，而大家所服從的法律又應(yīng)該本身是制定良好的法律?！盵3]可見(jiàn)，完備的法律制度是實(shí)現(xiàn)法治國(guó)家的基礎(chǔ)，相應(yīng)的法治教育亦應(yīng)當(dāng)以法制教育為基礎(chǔ)。我國(guó)原有的法制教育以“法律制度”教育為重心，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在憲法、刑法、行政法、民事法律中選取了與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作聯(lián)系密切的相關(guān)條文進(jìn)行講授。而在2013年新版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材中，增加了“中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系”的內(nèi)容，將法制教育從“