2019年高考語(yǔ)文高分技巧二輪復(fù)習(xí)專題六搶分點(diǎn)一綜合性選擇題講義含解析

1、1搶分點(diǎn)一搶分點(diǎn)一綜合性選擇題綜合性選擇題——三個(gè)步驟，五個(gè)角度三個(gè)步驟，五個(gè)角度綜合選擇需要注意的三個(gè)步驟，五個(gè)角度步驟一：讀懂詩(shī)歌，泡開(kāi)詩(shī)意。讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容是基礎(chǔ)；透過(guò)內(nèi)容，把握詩(shī)人的情感是關(guān)鍵；進(jìn)而咀嚼鑒賞的才是手法和語(yǔ)言。步驟二：分析選項(xiàng)，落實(shí)角度。綜合性選擇題選項(xiàng)的設(shè)置，角度多樣：①對(duì)關(guān)鍵詞句含意的理解，②對(duì)表達(dá)技巧的運(yùn)用，③對(duì)形象意象的把握，④對(duì)思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度的體會(huì)，⑤對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格的感知，等等，不一而足

2、。雖然不是每一個(gè)題目都從這五個(gè)角度命制，但由于詩(shī)歌的長(zhǎng)度有限，命題角度就絕不會(huì)單一。明確選項(xiàng)的角度，是為準(zhǔn)確找出選項(xiàng)設(shè)置的誤區(qū)做準(zhǔn)備的，只有明確命題人是從哪一角度設(shè)題的，我們才能找出解答的突破口。步驟三：文題參照，細(xì)加體會(huì)。逐項(xiàng)將選項(xiàng)與相關(guān)詩(shī)句對(duì)照，結(jié)合學(xué)過(guò)的詩(shī)歌鑒賞相關(guān)知識(shí)，找出選項(xiàng)說(shuō)法的依據(jù)，明確選項(xiàng)設(shè)置的正誤。[核心提示]綜合性選擇題考查考生對(duì)詩(shī)歌的全面理解，覆蓋面大，答題難度相對(duì)較低。命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，或曲解詞句意思，或弄錯(cuò)情感

3、，或混淆表達(dá)技巧，或生造情境意境。除對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解外，其考查落腳點(diǎn)仍是考綱規(guī)定的4大考點(diǎn)(形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度)。突破點(diǎn)一詩(shī)歌鑒賞的三個(gè)步驟(2018全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。[典例]精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚(yú)龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無(wú)全枝。朝在樹(shù)頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A作者對(duì)

4、精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問(wèn)的方式來(lái)開(kāi)啟全篇。B詩(shī)的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚(yú)龍也會(huì)陷入困境。C第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩(shī)相近。[思維流程]請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊肽愕睦斫夂头治觥５?步：讀懂詩(shī)歌，泡開(kāi)詩(shī)意。本詩(shī)詠贊了精衛(wèi)填海的誠(chéng)意，堅(jiān)忍不拔的壯志，奮斗到底的毅力。詩(shī)歌開(kāi)篇用提問(wèn)的方式表達(dá)對(duì)精衛(wèi)3突破點(diǎn)二注意選項(xiàng)設(shè)誤的五個(gè)角度角

5、度一詞句含意————————————————————水仙子舟中[典例1]孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先。雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。[選項(xiàng)切片](判斷選項(xiàng)正誤)A項(xiàng)：“朔風(fēng)吹老梅花片”寫出了嚴(yán)冬的時(shí)令，在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中，作者望見(jiàn)“梅花片”，反映了朔風(fēng)的勁烈。()分析：選項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第三句含意的理解?！巴?jiàn)”說(shuō)法錯(cuò)誤。作者夜泊洞庭，是嚴(yán)冬天氣，不可能望見(jiàn)“梅花片”，是作

6、者在封閉的船艙中所獲得的視覺(jué)印象。[解題方略]1把句子作為平常的文言語(yǔ)句進(jìn)行翻譯。2進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想，在頭腦中復(fù)活句子所說(shuō)景物或事件，由此確定句意到底是什么。3推斷選項(xiàng)中對(duì)詞語(yǔ)的解釋或?qū)湟獾睦斫庹_與否。角度二表達(dá)技巧—————————————————————————————?jiǎng)e元九后詠所懷[典例2]白居易零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無(wú)悰。勿云不相送，心到青門東。相知豈在多，但問(wèn)同不同。同心一人去，坐覺(jué)

7、長(zhǎng)安空。[選項(xiàng)切片](判斷選項(xiàng)正誤)A項(xiàng)：“況與故人別，中懷正無(wú)悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩(shī)人和友人分別之后的落寞，情景交融，十分感人。()B項(xiàng)：友人問(wèn)詩(shī)人“為何不相送”，而詩(shī)人以“勿云不相送，心到青門東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾勒出離別時(shí)的大致場(chǎng)景。()分析：從手法看，選項(xiàng)A“情景交融”錯(cuò)，此兩句沒(méi)有寫景。選項(xiàng)B這兩句并不是詩(shī)人與友人的問(wèn)答，而是詩(shī)人的想象。[解題方略]1看到選項(xiàng)是對(duì)表達(dá)技巧的分析后，回憶詩(shī)歌中的寫景手法、抒情