-百分數(shù)的意義說課稿

1、1百分數(shù)的意義和寫法各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說的課題是百分數(shù)的意義和寫法。這是人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元第一課時的內(nèi)容。下面，我來談?wù)勅绾谓虒W(xué)這一課。一、說教材1、教材分析《百分數(shù)的意義和寫法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第六單元百分數(shù)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分數(shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。2、教

2、學(xué)目標（1）知識與技能：使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀、寫法，應(yīng)用百分數(shù)解決簡單的實際問題。（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會交流討論。（3）情感、態(tài)度、價值觀：結(jié)合相關(guān)信息，讓學(xué)生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。3、教學(xué)重點：借助生活經(jīng)驗，通過生活實例來理解百分數(shù)的意義。4.教學(xué)難點：百分數(shù)的讀、寫法，應(yīng)用百分數(shù)解決簡單的實際問題。二、說教法《數(shù)學(xué)課程標準》強調(diào)從學(xué)生

3、的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。本節(jié)課我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法:1、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)問題提供3（2）出示信息:某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。提問學(xué)生哪個年級的三好學(xué)生人數(shù)占的比率大。學(xué)生通

4、過計算，比較，得出六年級三好學(xué)生人數(shù)占的比率比五年級大。（3）概括百分數(shù)的意義。2、自學(xué)百分數(shù)的讀、寫法分三個層次學(xué)習：（1）、學(xué)生先自由看書；（2）、指名學(xué)生匯報百分數(shù)的寫法，老師要重點指導(dǎo)百分號的寫法，做示范；（3）、匯報百分數(shù)的讀法學(xué)生容易把分母100的分數(shù)的讀法與百分數(shù)的讀法混淆，要指出兩者的區(qū)別，并出示不同的百分數(shù)讓學(xué)生讀3、探究百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系師提供信息，下列三句話中的分數(shù)，哪些可以改成百分數(shù)？哪些不能？（1）修

5、了一條路的35。（2）楊樹的棵數(shù)是松樹的14。（3）一根繩長58米。學(xué)生在做出判斷后，組織學(xué)生討論百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，并小結(jié)。（三）拓展延伸深化提高1、先讀出下列百分數(shù)，再用合適的百分數(shù)填空。100%2%120%90%10%（1）小汽車的速度是卡車速度的（）（2）今天來這上課的同學(xué)占全班同學(xué)的（）（3）由于這次測驗，同學(xué)們準備很充分，不及格人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的（）（4）去年植樹節(jié)，我班植樹中，成活的棵數(shù)占總棵數(shù)的（），死亡的棵數(shù)占