二年級道德與法治《我長大了》評課稿

1、有序有序有神有神有生有生有色有色——《我長大了》評課稿今早有幸聽了李老師執(zhí)教的《我長大了》一課，感受頗深?！段议L大了》選自浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》第四冊第五單元《長大真好》里的內(nèi)容。這一課是由“我有我的生活”、“放飛心中的愿望”、“我會做的事”和“假如我有20元……”這幾部分組成?！拔矣形业纳睢闭故玖藢W(xué)生多彩的生活和多彩的生活空間，有學(xué)習(xí)生活、娛樂興趣愛好等各方面，倡導(dǎo)學(xué)生擁有自己喜愛的生活方式，體驗(yàn)生活的樂趣。

2、“放飛心中的愿望”則讓學(xué)生體驗(yàn)心中有愿望的美好心情，感受生活本身的樂趣，從而形成積極的生活態(tài)度，“我會做的事”側(cè)重讓學(xué)生小結(jié)自己長大過程中在自理自立能力上的進(jìn)步，通過展示自己最拿手的五件事來樹立自信，鍛煉生活能力；學(xué)會用自己的方式關(guān)心別人，學(xué)會有愛心的生活，從關(guān)注家人的身體、心情、生日、工作等方面入手，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度?！凹偃缥矣?0元……”旨在教育學(xué)生勤儉節(jié)約，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)不盲從，同時(shí)培養(yǎng)愛心，樂于助人，讓學(xué)生樹立正確的消

3、費(fèi)觀、金李觀。教材從這幾部分較全面地展示了“我長大了”的表現(xiàn)，注重心情體驗(yàn)，特別是感受自己成長快樂的心情。我就這堂課談?wù)剮c(diǎn)自己的感受。李老師這一堂課層次清晰，設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)效性強(qiáng)，教師的語言充滿童趣，使凝固的教材文本演化成了生動(dòng)的課堂，讓我們驚喜的看到，孩子們已走進(jìn)文本，做到回歸生活，體驗(yàn)深刻，我想用幾個(gè)詞來評價(jià)這一堂課，那就是：有序、有神、有生、有色。一、層次設(shè)計(jì)，匠心獨(dú)具——有序有序是指，采用板塊方式進(jìn)行教學(xué)，板塊之間的過渡緊湊、自

4、然。教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)建構(gòu)合理。1、板塊設(shè)計(jì)有層次老師這一課，設(shè)計(jì)了了四個(gè)非常清晰的板塊：第一個(gè)板塊，體驗(yàn)成長的神奇，第二個(gè)板塊，體驗(yàn)成長的快樂；第三個(gè)板塊，學(xué)會感恩的快樂，第四個(gè)板塊，放飛心中的愿望。從體會自己在生理上的不斷長大，到體會長大真正的含義，每一板塊層層遞進(jìn)，由淺入深。最后的把心愿卡貼在風(fēng)箏上，放飛心中的愿望更是匠心獨(dú)具。她當(dāng)場表演，精彩的畫面另人難忘。由學(xué)生喜愛的活動(dòng)作引領(lǐng)，課堂成了師生交往的舞臺。2、教師融入活動(dòng)，成為活

5、動(dòng)的一員活動(dòng)過程中，李老師重視與學(xué)生的平等交流。教師在課堂上既是活動(dòng)的組織者，又是參與者，活動(dòng)因有教師的參與才會有向心力，凝聚力，如課堂上，孩子們興奮地觸摸嬰兒用品時(shí)，李老師并沒有站在一旁，而是融入孩子們中間，“你是不是特別喜歡這個(gè)??？”“你小時(shí)候玩過這個(gè)么？”“如果你特別喜歡就把它帶回位置上去吧”。再如，在比賽這衣服的環(huán)節(jié)，李老師成了裁判，興奮地與孩子們一起加油，孩子們完全融入在了比賽的快樂之中。這樣的品德課，才是師生共同上演的生動(dòng)的

6、“人生”戲，更應(yīng)是學(xué)生幸福成長的樂園。三、巧用資源，演繹精彩——有生1、有生分兩方面，一是指生活，而是指生成。生活：教材不是教學(xué)的唯一資源，學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)都是課堂教學(xué)的重要資源。課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”、“充實(shí)教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求，也就是在教學(xué)過程中我們要克服脫離兒童生活實(shí)際、說教式的教育方式。本課中李老師重視學(xué)生生活實(shí)際，在體會生理上的成長這部分，李老師充分利用了生活中的一些資

7、源，利用嬰兒衣服、玩具等喚起學(xué)生點(diǎn)滴的回憶，又用每個(gè)孩子都有的出生證上的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生真切感受自己長高長大了。在“我有我的課余生活”這一環(huán)節(jié)，李教師結(jié)合城南小學(xué)的越劇特色，在上課前事先了解了孩子們有一個(gè)共同的本領(lǐng)——小梅花集體操，讓每位孩子們在課堂上進(jìn)行展示，孩子們信心滿滿，勁頭十足，體會成長的快樂。生成：預(yù)設(shè)與生成融為一體，課堂因生成而精彩。生成的外延，不僅是知識的生成，更包括情感生成。課堂上一個(gè)男孩子拿著奶瓶饒有興趣地玩了很久，李老師