高考志愿填報(bào)性格測(cè)試題

1、大學(xué)專業(yè)選擇高考志愿填報(bào)性格測(cè)試題心理學(xué)理論認(rèn)為，每個(gè)人的人格特征表現(xiàn)在個(gè)人生活的方方面心理學(xué)理論認(rèn)為，每個(gè)人的人格特征表現(xiàn)在個(gè)人生活的方方面面，表現(xiàn)在職業(yè)的選擇上，一方面是為了施展他們的技能和水平，面，表現(xiàn)在職業(yè)的選擇上，一方面是為了施展他們的技能和水平，另一方面也是表現(xiàn)他們的態(tài)度、價(jià)值和人格。美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家霍另一方面也是表現(xiàn)他們的態(tài)度、價(jià)值和人格。美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德教授于蘭德教授于2020世紀(jì)世紀(jì)6060年代創(chuàng)立的人格年代創(chuàng)立

2、的人格—職業(yè)類型匹配理論在國(guó)際職業(yè)類型匹配理論在國(guó)際通行的職業(yè)指導(dǎo)中有著深遠(yuǎn)的影響。他把大多數(shù)人的人格區(qū)分為通行的職業(yè)指導(dǎo)中有著深遠(yuǎn)的影響。他把大多數(shù)人的人格區(qū)分為6種類型，每一種人格類型的人，對(duì)相應(yīng)職業(yè)類型中的工作或?qū)W習(xí)環(huán)種類型，每一種人格類型的人，對(duì)相應(yīng)職業(yè)類型中的工作或?qū)W習(xí)環(huán)境感興趣，這境感興趣，這6種相匹配的人格特征和環(huán)境模式分別為：現(xiàn)實(shí)型種相匹配的人格特征和環(huán)境模式分別為：現(xiàn)實(shí)型(R)(R)、研究型、研究型(I)(I)、藝術(shù)型

3、、藝術(shù)型(A)(A)、社會(huì)型、社會(huì)型(S)(S)、管理型、管理型(E)(E)和傳統(tǒng)型和傳統(tǒng)型(C)(C)，原則上依據(jù)這種理論可以預(yù)測(cè)這種聯(lián)系的職業(yè)結(jié)果，包括職業(yè)，原則上依據(jù)這種理論可以預(yù)測(cè)這種聯(lián)系的職業(yè)結(jié)果，包括職業(yè)選擇選擇工作變換工作變換職業(yè)成就職業(yè)成就個(gè)人才能個(gè)人才能工作滿意感工作滿意感教育和社會(huì)行為教育和社會(huì)行為等。等。許多同學(xué)在填報(bào)志愿時(shí)，往往只注意專業(yè)的冷熱，而忽視自身的人格特點(diǎn)(即自己最適合從事哪方面的工作)，選擇了一個(gè)不適

4、合的專業(yè)，即使能順利地升上大學(xué)，卻可能為將來(lái)從事一個(gè)自己不感興趣的工作而懊悔終身。為了幫助考生和家長(zhǎng)較為準(zhǔn)確地判斷自己最適合就讀的專業(yè)，提高高考專業(yè)志愿填報(bào)的目的性、準(zhǔn)確性和針對(duì)性，我們以霍華德人格職業(yè)類型匹配的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合考生的實(shí)際心理狀態(tài)和高校專業(yè)特征，精心編制了一套“職業(yè)(專業(yè))人格自測(cè)問(wèn)卷”，幫助同8.雖然復(fù)習(xí)很緊張，但我仍喜歡參加學(xué)校的各種活動(dòng)。是否9.我喜歡成為老師和同學(xué)們注意的焦點(diǎn)。是否10.家里的電器如果出了小毛病，

5、我喜歡自己搞定。是否11.我希望有機(jī)會(huì)參加探險(xiǎn)。是否12.我曾渴望當(dāng)一名汽車司機(jī)或飛機(jī)駕駛員。是否13.我總是保持我的房間和書(shū)桌的整潔。是否14.看情感影片時(shí)，我經(jīng)常禁不住眼睛濕潤(rùn)。是否15.我喜歡做一名教師。是否16.我小時(shí)候經(jīng)常把玩具打開(kāi)，把里面看個(gè)究竟。是否17.音樂(lè)能使我陶醉。是否18.我喜歡閱讀自然科學(xué)方面的書(shū)籍和雜志。是否19.在我的職業(yè)選擇中可以考慮當(dāng)校長(zhǎng)。是否20.我喜歡需要運(yùn)用智力的游戲。是否21.有時(shí)，我感到自己有文