西師版小學數(shù)學二年級上冊教案

1、小學數(shù)學西師版二年級上期教學設計小學數(shù)學西師版二年級上期教學設計1第一第一單元教學元教學設計設計：表內乘法表內乘法(一)教學內容：教學內容：乘法的初步乘法的初步認識認識、1～5的乘法口的乘法口訣、用乘法口、用乘法口訣求積、乘加和乘減的意、乘加和乘減的意義及計算、運用乘法口算、運用乘法口訣解決解決簡單簡單的實際問題實際問題。教學目教學目標：1結合現(xiàn)實現(xiàn)實情境，情境，經(jīng)歷經(jīng)歷把幾個相同數(shù)的把幾個相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學加表示成乘法算式

2、的學習過習過程，初步程，初步理解乘法的含理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。、寫乘法算式。2經(jīng)歷編經(jīng)歷編寫1～5的乘法口的乘法口訣的過程，知道乘法口程，知道乘法口訣的來源，熟知的來源，熟知1～5的乘法的乘法口訣，并能熟，并能熟練地口算地口算1～5的乘法。的乘法。3在具體的情境中初步感知乘加、乘減式在具體的情境中初步感知乘加、乘減式題的運算的運算順序，會序，會計算乘加、乘減式算乘加、乘

3、減式題。4在在編乘法口乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，增律的能力，增加自主學加自主學習的意的意識，感受學，感受學習成功的成功的樂趣。趣。5結合情境合情境圖，在學，在學習中受到中受到熱愛熱愛自然、自然、熱愛熱愛科學、保科學、保護環(huán)護環(huán)境等方面的教育，在境等方面的教育，在情感、情感、態(tài)度方面健康度方面健康發(fā)展。展。教學重點教學重點:在理解乘法運算的基在理解乘法運算的基礎上熟上

4、熟練掌握并掌握并記憶記憶15的乘法口的乘法口訣。教學教學難點：點：理解乘法運算的意理解乘法運算的意義，知道相同加數(shù)相加可以用乘法，知道相同加數(shù)相加可以用乘法計算。算。課時課時安排安排:(共16課時課時)乘法的初步乘法的初步認識認識3課時課時小學數(shù)學西師版二年級上期教學設計小學數(shù)學西師版二年級上期教學設計384=32(棵)讀作:8乘4等于等于3248=32(棵)讀作:4乘8等于等于32乘號教學流程：教學流程：一一創(chuàng)設創(chuàng)設情景，初步感知情景

5、，初步感知“幾個幾幾個幾”（主（主題圖題圖）引入：同學引入：同學們，新的一學期開始了，瞧！校園里多，新的一學期開始了，瞧！校園里多熱鬧熱鬧呀，我呀，我們一起去看看。一起去看看。1從主從主題圖題圖中引出相同加數(shù)中引出相同加數(shù)連加算式。加算式。（1）提）提問：你從：你從圖中看到寫什么？你能提出什么數(shù)學中看到寫什么？你能提出什么數(shù)學問題問題？（預設預設：一共有多少扇窗：一共有多少扇窗戶？一共有多少棵？一共有多少棵樹？一共有多少個小朋友？一共有

6、多少個小朋友蕩秋千？一共有多少人參加接力千？一共有多少人參加接力賽……）（2）提）提問：誰能解決能解決這個問題問題？你是怎？你是怎樣知道的？知道的？讓學生充分學生充分發(fā)表意表意見，學生可能，學生可能說出是數(shù)出來的，也可能出是數(shù)出來的，也可能說出算式。出算式。板書：窗：窗戶的扇數(shù)：的扇數(shù)：999=27（扇）（扇）樹的棵的棵樹：55=10（棵）（棵）蕩秋千的小朋友人數(shù)：秋千的小朋友人數(shù)：222=6（人）（人）……2初步體會初步體會“幾個幾幾

7、個幾”（1）提）提問：觀察以上算式，你察以上算式，你發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了什么？把你的想法在小了什么？把你的想法在小組內說一說？（2）組織組織交流：（都是加法、每個算式的加數(shù)相同）交流：（都是加法、每個算式的加數(shù)相同）（3）提）提問：在：在“999”中，相同加數(shù)是幾？有幾個相同的加數(shù)？中，相同加數(shù)是幾？有幾個相同的加數(shù)？（4）提）提問：這個算式可以個算式可以說是幾個幾相加？是幾個幾相加？（4）提）提問：其余算式分：其余算式分別是幾個幾相加？是幾個幾