班主任工作二三事

1、班主任工作二三事——機(jī)關(guān)小學(xué)馮文靜班級(jí)是學(xué)校的基本組成單元，而班主任則是學(xué)校最基層的管理者。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，帶一個(gè)班并不難，但要帶好一個(gè)班則需要很多技巧，尤其是在一些問(wèn)題的尺度把握上以及對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的把握上。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任可以很好的把握什么事該管、什么事該放，什么時(shí)候該靜、什么時(shí)候該動(dòng)。而對(duì)于初為人師的新鮮人來(lái)說(shuō)，解決這些問(wèn)題則稍顯稚嫩。成長(zhǎng)是需要?dú)v練的，我就要在不斷處理中不斷進(jìn)步。畢業(yè)后分來(lái)學(xué)校，我就接任了一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主

2、任的工作。上學(xué)許多年，感覺(jué)小學(xué)離我已經(jīng)好遙遠(yuǎn)了，我完全不知道這個(gè)年齡段的孩子的心理特點(diǎn)和接受能力怎樣。我總覺(jué)得：一年級(jí)小朋友好小啊，在家又是爺爺奶奶爸爸媽媽捧在手心里的小公主小王子，他們肯定什么事都不會(huì)干。于是我事事親力親為，可結(jié)果，累的半死不說(shuō)，收效還不大。后來(lái)我翻看了不少關(guān)于小學(xué)生心理特點(diǎn)和如何做好班主任等方面的書(shū)籍，像《小學(xué)生心理學(xué)》、《班主任工作漫談》、《做最好的老師》……同時(shí)，我也向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，開(kāi)始了自己的慢慢探索路

3、。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育是學(xué)校教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，小學(xué)時(shí)期是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期，不要低估孩子的接受和實(shí)踐能力，不怕他不會(huì)，重要是給他機(jī)會(huì)讓他去嘗試。慢慢的，我學(xué)會(huì)放權(quán)：班里的衛(wèi)生劃分責(zé)任到人，培養(yǎng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)間操和路隊(duì)排列，甚至成績(jī)好的孩子還可以幫班級(jí)管理工作的精髓在于管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理。這樣既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善和能力的提高。同時(shí)，作為班主任——孩子在學(xué)校的直接責(zé)任人，我們要