新深圳牛津小學(xué)英語五年級上冊教案

1、五年級上教案五年級上教案Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture課題：課題：新版《牛津英語》五年級第一學(xué)期新版《牛津英語》五年級第一學(xué)期Unit1MyfutureP2P3Listensay課時：第一課時課時：第一課時教材分析教材分析1.新版《牛津英語5A》Listensay部分要求學(xué)生達(dá)到在熟讀或背誦的程度下靈活運用和新句型。這部分由兩小部分組成，一部分是對話，另一部分是回答問題?；卮饐栴}這一

2、小部分給學(xué)生提供了一個很好的活動，旨在檢測學(xué)生對課文的理解和句型的運用。教師應(yīng)該多設(shè)置有效的活動讓學(xué)生在活動中運用核心句型。2.本節(jié)課的內(nèi)容是郭老師問四個學(xué)生關(guān)于他們想要做什么工作的一個對話。通過對話形式呈現(xiàn)主要內(nèi)容要求學(xué)生能夠說出自己想做什么工作，為什么想做這種工作。學(xué)生很樂于說說自己理想的工作。3.對話內(nèi)容中包含語法項目：wanttobe...Wanttodo....要求學(xué)生能夠正確理解和運用。4.本節(jié)課含有幾個職業(yè)名詞，教師會出示

3、其他的職業(yè)名詞，要求學(xué)生能夠掌握更多的名詞并且能說出幾句話。學(xué)情分析學(xué)情分析1.五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯，能夠說出一些職業(yè)名詞例如：doctteacherfiremanmilkman等，需要老師在學(xué)習(xí)新課的時候復(fù)習(xí)一下加以鞏固練習(xí)，加深印象，為之后的新句型打基礎(chǔ)。2.五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸過單三式的用法，但是用單三式的動詞復(fù)述課文還是有一定難度的。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說并正確拼寫下列單詞和詞組：fu

4、tureinthefuturecookpilottaxidriverteachwant。2.學(xué)生能夠熟練運用核心句型：WhatdoyouwanttobeIwanttobea...對話。二、語用能力培養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確區(qū)分wanttobe和wanttodo的用法。資源的開發(fā)及說明本節(jié)課我將教材資源、課堂資源、多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了整合與優(yōu)化，使本節(jié)課更加的有效、高效。(2)教材資源本節(jié)課的選材比較貼近學(xué)生實際、貼近學(xué)生生活，保證了

5、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊生活的相聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更具現(xiàn)實的影響力。(2)課堂資源整節(jié)課認(rèn)真貫徹了“以生為本”的教學(xué)理念，充分利用身邊可利用的學(xué)生資源，讓學(xué)生之間互教、互學(xué)、互助。同時在教學(xué)過程中，常常會發(fā)生一些隨機(jī)事件，我也進(jìn)行了及時的捕捉，有效利用，巧妙轉(zhuǎn)化，開發(fā)成為課堂教學(xué)中的動態(tài)生成性資源。(2)多媒體資源充分利用多媒體資源，精心制作了學(xué)生喜愛的課件，使學(xué)生參與課堂的積極性提高。(2)網(wǎng)絡(luò)資源在網(wǎng)上篩選與本節(jié)課相關(guān)的輔助資料，使課堂更加

6、精彩，有深度。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)學(xué)生活學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖PretaskpreparationFreetalkAsk:”WhatdoyourparentsdoWhatcanyoudoWhatdoyoulikedoing”Answerthequestions:Q1:Myfatherisadoct.Q2:Icanwashmyclothes.Q3:Ilikehelpingmymothertowashthedish