數(shù)圖形的學問教案

1、數(shù)圖形的學問謝宇教學目標1、結合問題情境，經(jīng)歷把生活中的現(xiàn)實問題抽象成數(shù)圖形的數(shù)學問題，并用多樣化的畫圖策略解決問題的過程。2、在數(shù)圖形的過程中，逐步形成有序思考的良好習慣，發(fā)展推理能力。3、在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中能有條理的表達解決問題的過程和結果，提高學習興趣。課前游戲：感受“有序”的必要性。課前游戲：感受“有序”的必要性。游戲規(guī)則：老師先說一組有序的數(shù)字，學生復述，如0123456789，你能把它說出來嗎？再說出另一組數(shù)字，如27094

2、73685，你還能復述出來嗎？為什么第一組數(shù)你們能這么快說出來，第二組數(shù)字卻有困難了呢？歸納：因為第一組數(shù)字我是按從小到大的規(guī)律有序說出的，所以你們能不遺漏地復述出來，但是第二組我沒有按明顯的規(guī)律說出來，你們復述的時候就有困難了，看來，有序的說一句話，做一件事是多么的重要。（板書：有序）等一下你們思考、回答老師的問題時，也要做到有序，能做到嗎？一、一、引入新課，體驗有序的重要性引入新課，體驗有序的重要性（一）今天，謝老師給大家?guī)砹艘恢?/p>

3、可愛的小動物――――鼴鼠，我們一起來看，（出示幻燈片）。解讀情景圖的意思。數(shù)的？你先數(shù)什么？（線段AB、線段AC、線段AD、有幾條？根據(jù)回答板書：3）再數(shù)什么？（線段BC、線段BD有幾條？根據(jù)回答板書：2）然后呢？（線段CD這里有1條，記下來。板書：1）學生在黑板上說，邊指邊畫出路線。他說得好嗎？好在哪里？讓學生點評點評。（說的時候讓學生按：他是這樣數(shù)的，先數(shù)、、、、，再數(shù)、、、，最后數(shù)、、、、的模式說，突出有突出有序）。（2）教師歸納

4、：在這里，我們是按出發(fā)點的不同，先數(shù)出從A點出發(fā)的AB、AC、AD三條線段，再數(shù)從B點出發(fā)的BC、BD兩條線段，最后數(shù)從C點出發(fā)的線段CD線段，從而求出一共有6條線段，寫算式。（線段和字體顏色的一樣）誰還有不同的方法數(shù)出線段的？（留意學生的完成情況）（3）方法二：你數(shù)出了幾條線段？你又是怎么數(shù)的？你先數(shù)什么？（線段AB、線段BC、線段CD有幾條？老師板書：3）再數(shù)什么？（線段AC、線段BD，有幾條？老師板書：2）最后數(shù)什么？（線段AD。