幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)指導思想和基本原則一、專業(yè)建設(shè)指導思想和基本原則1、立足合肥“濱湖新區(qū)”，面向全省合肥濱湖新區(qū)人口密度大，即將建成為國家級濱湖新區(qū)，該區(qū)域人口數(shù)量將持續(xù)攀升，對幼兒發(fā)展與健康管理的人才需求旺盛，合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學院位于省會合肥，具有明顯的地域優(yōu)勢。在立足合肥“濱湖新區(qū)”的幼兒發(fā)展與健康管理人才市場的同時，并滿足全省對幼兒發(fā)展與健康管理人才的需求。2、教學與實踐零距離

2、，教師與學生零間隙，畢業(yè)與上崗零過渡確立新時期高校新型的師生關(guān)系，在教學中既要堅持理論與實際相結(jié)合的原則，又要將經(jīng)濟第一線的新理論、新理念、新知識、新業(yè)務(wù)引入課堂，并切實重視實踐性教學環(huán)節(jié)，密切關(guān)注實踐第一線對幼兒發(fā)展與健康管理人才的實際需要，培養(yǎng)學生實際工作能力，使理論與實踐最充分接近，學生一畢業(yè)即可立即開展工作，適應(yīng)用人單位的需要，滿足社會的需求。3、以發(fā)展為契機，推進教學管理規(guī)范化按照學院發(fā)展的要求，進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)加強教學研究

3、和教學改革，推進教學工作規(guī)范化，提高教學質(zhì)量。礎(chǔ)上，突出引進幼兒發(fā)展與健康管理相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)方面專業(yè)人才，以人為本，以課題項目為突破口，穩(wěn)步推進，并在實施中不斷優(yōu)化。三、具體保障措施三、具體保障措施1、大力推進教學改革。幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的高等教育是一新興事業(yè)，能否被用人單位接納、被社會廣泛認同，關(guān)鍵在于高校教育所培養(yǎng)的畢業(yè)生能否適應(yīng)新經(jīng)濟的發(fā)展，能否勝任實際的工作崗位。而教學質(zhì)量是根本，教學改革是關(guān)鍵，我們應(yīng)積極探索高等教育特點的教

4、育質(zhì)量觀與教育質(zhì)量體系，形成高等教育人才培養(yǎng)的有效途徑。鼓勵教師結(jié)合學科發(fā)展趨勢，開設(shè)新課、整合現(xiàn)有課程體系，加強教學方法、教學手段的改革。2、加強師資隊伍建設(shè)。鼓勵教師參加校內(nèi)外專業(yè)進修，提升學歷層次，鼓勵教師考取資格證書；鼓勵教師參加高水平學術(shù)會議；鼓勵教師到幼兒園，健康管理企業(yè)掛職鍛煉、實習；在培養(yǎng)現(xiàn)有教師的基礎(chǔ)上，逐年引進有專業(yè)背景或行業(yè)背景的高學歷教師，充實專業(yè)教師隊伍，形成職稱、學歷、年齡分布合理的師資隊伍。3、積極開展科研