商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

1、1商務(wù)英語(yǔ)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃一專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的社會(huì)需求1、專業(yè)人才的需求情況（1）伴隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速國(guó)際化中國(guó)企業(yè)正逐步邁出國(guó)門，參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。各類企業(yè)急需具有良好英語(yǔ)能力、能自如地進(jìn)行跨語(yǔ)言、跨文化交流的商務(wù)英語(yǔ)人才。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高職院校，理應(yīng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，致力于培養(yǎng)熟悉國(guó)際商務(wù)慣例的高素質(zhì)的應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才。（2）數(shù)量迅速增長(zhǎng)的外向型

2、中小企業(yè)和跨國(guó)公司，為商務(wù)英語(yǔ)人才提供了大量就業(yè)崗位。從目前我國(guó)的外貿(mào)出口量估計(jì)，未來(lái)五年內(nèi)具有外貿(mào)出口權(quán)的公司將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再增加18萬(wàn)家，屆時(shí)我國(guó)將有36萬(wàn)家以上的具有進(jìn)出口權(quán)的公司。同時(shí)，大量進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的跨國(guó)公司也急需數(shù)量可觀的具備跨語(yǔ)言、跨文化交流能力的商務(wù)英語(yǔ)人才。據(jù)預(yù)測(cè)，在未來(lái)10年里，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才將是最受歡迎的10類熱門的人才之一。而中國(guó)人事部最近的數(shù)據(jù)顯示，今后五年中國(guó)外貿(mào)人才的需求量在100萬(wàn)以上。這就為外貿(mào)

3、人才的就業(yè)開辟了廣闊的前景。（3）江蘇省戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需大量應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才。作為改革開放較早的省份，江蘇近十幾年來(lái)圍繞本省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，不斷加大招商引資力度，使本省吸收外商直接投資穩(wěn)步增長(zhǎng)。根據(jù)江蘇省統(tǒng)計(jì)局的數(shù)字，2009年全省新簽外商直接投資按驗(yàn)資口徑統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目2113項(xiàng)，合同外資82.08億美元，分別增長(zhǎng)9.4%和38.7%，合同外資增幅較上年同期高出30.5個(gè)百分點(diǎn)。這些數(shù)據(jù)都表明，我省企業(yè)及其產(chǎn)品有著明顯的外向型特征，

4、需要大量的精通國(guó)際商務(wù)慣例的商務(wù)英語(yǔ)人才。這就為我省商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展與學(xué)生就業(yè)提供了良好的基礎(chǔ)。2、專業(yè)人才的要求情況我系20092010年的社會(huì)調(diào)研顯示，企業(yè)要求商務(wù)英語(yǔ)類從業(yè)人員既要具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，又要擁有較強(qiáng)的職業(yè)技能與較高的綜合素質(zhì)。就綜合素質(zhì)而言，企業(yè)比較重視人際關(guān)系與社交禮儀知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力、心理承受能力等；在職業(yè)技能方面，企業(yè)重點(diǎn)考查英語(yǔ)聽說(shuō)及閱讀能力、跨文化交流能力、商務(wù)活動(dòng)的實(shí)際操作能力、辦公自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用技能

5、、辦公室事務(wù)處理能力等；而與職業(yè)素質(zhì)關(guān)系緊密的職業(yè)道德、發(fā)展?jié)撃?、中外文化修養(yǎng)等方面因素，企業(yè)也提出了明確的要求。3有鮮明地方特色和行業(yè)特點(diǎn)的重點(diǎn)專業(yè)，輻射物流專業(yè)、酒店管理和文秘專業(yè)建設(shè)，通過(guò)專業(yè)建設(shè)探索推動(dòng)相關(guān)專業(yè)內(nèi)各“要素”的融通，提高專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐教育能力，以提高專業(yè)群的整體水平。提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和就業(yè)質(zhì)量，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)外貿(mào)人才的需求。（二）建（二）建設(shè)內(nèi)容內(nèi)容1人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)模式改革按照“校企融合”的思路

6、，人才培養(yǎng)“學(xué)校與企業(yè)一體化”，教學(xué)內(nèi)容“理論與實(shí)踐一體化”，實(shí)踐教學(xué)“校內(nèi)與校外一體化”，教學(xué)場(chǎng)地“教室和實(shí)訓(xùn)室一體化”，以國(guó)際貿(mào)易崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以職業(yè)崗位為導(dǎo)向的“多重層級(jí)”模塊式課程體系，建立基于國(guó)際貿(mào)易崗位職業(yè)能力的“崗證結(jié)合”式人才培養(yǎng)模式?！粜纬苫谄髽I(yè)外貿(mào)業(yè)務(wù)員、國(guó)際商務(wù)單證員、外貿(mào)跟單員崗位要求的“崗證結(jié)合”式人才培養(yǎng)模式。◆90%以上的學(xué)生持有1本社會(huì)認(rèn)可度高的國(guó)際貿(mào)易類職業(yè)證書；60%以上的學(xué)

7、生持有2本社會(huì)認(rèn)可度高的國(guó)際貿(mào)易類職業(yè)證書；2、人才培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，把工學(xué)結(jié)合作為改革的切入點(diǎn)，充、人才培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，把工學(xué)結(jié)合作為改革的切入點(diǎn)，充分體現(xiàn)實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性的要求。分體現(xiàn)實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性的要求。（1）采用“多重層級(jí)”模塊式課程體系立體化教學(xué)資源遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)模式”的體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求。①以職業(yè)能力為主線，構(gòu)建“多重層級(jí)”模塊式課程體系即根據(jù)國(guó)際貿(mào)易崗位群定位

8、及各崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力要求提煉出相應(yīng)核心能力要求，教學(xué)內(nèi)容圍繞職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中崗位的劃分，體現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易崗位工作過(guò)程的完整性，實(shí)現(xiàn)課程和教學(xué)內(nèi)容安排重新排序；以工作任務(wù)為核心劃分教學(xué)單元，形成融過(guò)程性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)、策略性知識(shí)于一體的能力培養(yǎng)單元②建立立體化教學(xué)資源。為滿足人才培養(yǎng)方式多樣化的需要，積極構(gòu)建立體化教學(xué)資源，即：既有來(lái)自校內(nèi)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一線從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的校內(nèi)專職教師，又有來(lái)自校外外貿(mào)企業(yè)有著豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的兼職教師；