小學(xué)作文片段訓(xùn)練

1、1小學(xué)作文訓(xùn)練之一小學(xué)作文訓(xùn)練之一:怎樣把句子寫完整怎樣把句子寫完整一個(gè)完整的句子，要符合兩個(gè)要求：一是表達(dá)的意思要完整；二是結(jié)構(gòu)要完整。一是表達(dá)的意思要完整；二是結(jié)構(gòu)要完整。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩個(gè)部分。前一部分主要講“誰(shuí)”或“什么”，后一部分主要講“干什么”、“是什么”或“怎么樣”。要告訴別人一件事，或表達(dá)一個(gè)完整的意思，一定要把句子的兩個(gè)部分都寫出來(lái)，意思才能表達(dá)清楚。如下面例句：1、姐姐學(xué)打字。2、媽媽是優(yōu)秀教師。3、菊花真好看

2、。這三個(gè)句子各表達(dá)了一個(gè)完整的意思。第一句告訴我們“誰(shuí)干什么——姐姐學(xué)打字”；第二句告訴我們“誰(shuí)是什么——媽媽是優(yōu)秀教師”；第三句講“什么怎么樣——菊花真好看”。如果少了一個(gè)部分，句子就不完整，意思就不清楚了。又如：1、你星期天去圖書館嗎？2、房子建好了嗎？3、爸爸下班了嗎？這三個(gè)句子是向別人發(fā)問(wèn)的。都表達(dá)出了完整的意思，也是由兩個(gè)部分組成。第一句問(wèn)：“你星期天干什么”；第二句問(wèn)：“房子怎么樣了”；第三句問(wèn)：“爸爸是不是下班了”。為了表

3、達(dá)出發(fā)問(wèn)的語(yǔ)氣，句子的末尾用了表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的“嗎”字和“？”，句意更清楚，聽的人就更明白了。還有一種表達(dá)感情的句子，也是由兩個(gè)部分組成的。例三：1、這棵白楊多高啊！2、我玩兒得多么開心啊！第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰(shuí)”或“什么”“怎么樣”，都有兩部分，意思完整。為了表達(dá)對(duì)白楊的贊美和“我”的高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。把句子寫完整，最重要的是掌握好我們?cè)谡Z(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的單句的三種基本句式：“誰(shuí)干什么？

4、什么干什么？”、“誰(shuí)是什么？什么是什么”？、“誰(shuí)怎么樣？什么怎么樣？”。想一想，練一練想一想，練一練1、按三種基本句式寫句子，回答問(wèn)題。①____________②____________誰(shuí)干什么？什么干什么？③____________④____________誰(shuí)是什么？什么是什么？⑤____________⑥____________3作文訓(xùn)練二：怎樣把句子寫通順作文訓(xùn)練二：怎樣把句子寫通順作文，除了要把句子寫完整外，還要注意把句子寫通

5、順。寫通順，就是寫的句子要合乎語(yǔ)法規(guī)則、合乎事理，合乎人們的語(yǔ)言習(xí)慣。如果句子寫出來(lái)詞序顛倒、不合事理，不合語(yǔ)言習(xí)慣，別人就難理解句子的意思，甚至鬧出錯(cuò)誤和笑話來(lái)。要把句子寫通順，最重要的是要注意詞語(yǔ)在句子中的先后順序。哪個(gè)詞在前，哪個(gè)詞在后，哪個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配，都要按照一定的順序組合排列，不能顛三倒四。例如：1、我告訴媽媽，雞生蛋了。2、媽媽告訴我，雞生蛋了。3、弟弟告訴我，媽媽生蛋了。4、告訴弟弟我，生蛋媽媽了。上面四個(gè)句子所用的詞

6、都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了變化。第一句是講“我”告訴媽媽一件事；第二句則是媽媽告訴“我”一件事；第三句鬧成了笑話——“媽媽生蛋了”；第四句由于詞序排列混亂，意思表達(dá)不清楚，別人無(wú)法理解。上述例句說(shuō)明，要把句子寫通順，一定要注意詞序的排列與詞的組合。把句子寫通順，還要注意合乎事理。例如：1、春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉。2、春天到了，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。第一句，通順，合乎植物生長(zhǎng)的規(guī)律，第二句雖然也通順，但不

7、合事理。植物的生長(zhǎng)規(guī)律是發(fā)芽→生根→長(zhǎng)葉。違背事理的句子，在意思上是講不通的。把句子寫通順，還要注意合乎人們的語(yǔ)言習(xí)慣。如我們常說(shuō)“刮風(fēng)了”“下雨了”。如果說(shuō)成“刮雨了”、“下風(fēng)了”。人家就要說(shuō)你是胡說(shuō)八道。把句子寫通順，可以經(jīng)常做如下練習(xí)：把句子寫通順，可以經(jīng)常做如下練習(xí)：1、擴(kuò)詞成句。例：樹→松樹→兩棵松樹→栽了兩棵松樹→院子里栽了兩棵松樹→我在院子里栽了兩棵松樹。2、整理詞序。例：好孩子／是個(gè)／小勇／懂禮貌的小勇是個(gè)懂禮貌的好孩子