初中化學(xué)第2單元知識點總結(jié)

1、第二單元《我們周圍的空氣》知識點第二單元《我們周圍的空氣》知識點課題課題1空氣空氣一、第一個對空氣組成進行探究的化學(xué)家：拉瓦錫（第一個用天平進行定量分析）。二、空氣的成分和組成空氣成分O2N2CO2稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)21%78%0.03%0.94%0.03%1、空氣中氧氣含量的測定a、可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體b、裝置要求：氣密性良好c、現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生，廣口瓶內(nèi)液面上升約15體積d、結(jié)論：磷氧氣五氧化二磷空氣是混合物

2、；O2約占15，可支持燃燒；N2約占45，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水e、探究：①液面上升小于15原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全②能否用鐵、鋁代替紅磷？不能原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒能否用碳、硫代替紅磷？不能原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差三、常見氣體的用途：①氧氣：供呼吸（如潛水、醫(yī)療急救）支持燃燒（如燃料燃燒、煉鋼、氣焊）②氮氣：惰性保護氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍③稀有氣體（He、Ne、Ar、K

3、r、Xe等的總稱）：保護氣、電光源（通電發(fā)不同顏色的光）、激光技術(shù)四、空氣的污染及防治:1、對空氣造成污染的主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。2、空氣污染的危害、保護：危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康影響作物生長破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖臭氧層破壞和酸雨等保護：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等3

4、、目前環(huán)境污染問題:臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）溫室效應(yīng)（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）五、純凈物與混合物：純凈物：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫做純凈物；例如：氧氣、氮氣、水、二氧化碳等可用化學(xué)式表示?；旌衔铮河袃煞N或者兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫做混合物；例如：空氣、各種溶液等多數(shù)天然存在的物質(zhì)，包括礦石、河水、海水等，物質(zhì)的溶液也屬于混合物。課題課題2氧氣氧氣一、氧氣的物理性質(zhì)：氧氣是一種無色、無味的氣

5、體，密度比空氣略大，不易溶于水。課題課題3制取氧氣制取氧氣一、氧氣的工業(yè)制法：工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法（原理:氮氣和氧氣的沸點不同物理變化）二、氧氣的實驗室制法：1、藥品：①H2O2和MnO2②KMnO4③KClO3和MnO22、反應(yīng)原理2H2O22H2OO2↑2KMnO4△K2MnO4MnO2O2↑2KClO32KCl3O2↑3、反應(yīng)裝置選擇根據(jù)：發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性4、操作步驟（以高

6、錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）步驟：連—查—裝—固—點—收—移—熄5、注意事項：①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱③鐵夾夾在離管口約13處④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出⑤試管口應(yīng)放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實驗結(jié)束時，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂⑧用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部6

7、、氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)三、催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。四、分解反應(yīng)：1、定義：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。2、表達(dá)式：AB==AB補充：常見氣體的檢驗方法①氧氣：帶火星的木條②二氧化碳