公需科目誠(chéng)信建設(shè)題庫(kù)講解

1、2016年公需科目年公需科目誠(chéng)信建信建設(shè)題庫(kù)設(shè)題庫(kù)1、我國(guó)正在摸索一條以（A）為指導(dǎo)構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)的新道路。A、科學(xué)發(fā)展觀(guān)B、鄧小平理論C、毛澤東思想2、（B）是信用的基礎(chǔ)。A、公德B、誠(chéng)信C、道德3、臺(tái)灣的“經(jīng)營(yíng)之神”是（B）。A、王永慶B、郭臺(tái)銘C、王石4、無(wú)論東方還是西方都將（B）視為人際交往的重要原則和社會(huì)、國(guó)家發(fā)展的基石。A、守法B、誠(chéng)信C、愛(ài)國(guó)5、考試作弊是一種對(duì)（B）的踐踏行為。A、道德B、誠(chéng)信C、法律6、用（C）來(lái)促進(jìn)官員

2、負(fù)責(zé)從而推動(dòng)干部樹(shù)立正確的事業(yè)觀(guān)、工作觀(guān)和政績(jī)觀(guān)以良好的作風(fēng)和扎實(shí)的業(yè)績(jī)“取信于民”。A、道德B、法律C、問(wèn)責(zé)7、任何一種道德的產(chǎn)生都要服從（B）這一基本理念。A、服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)B、服務(wù)社會(huì)發(fā)展C、服務(wù)統(tǒng)治階級(jí)8、種種學(xué)術(shù)造假等失信行為之所以屢禁不止一個(gè)重要原因就是某些（B）的缺失。A、學(xué)術(shù)體制B、教育體制C、管理體制9、建立（C）制度，可減少醫(yī)患之間的信息不對(duì)稱(chēng)性，降低患者擇醫(yī)的邊際成本，并形成醫(yī)院降低成本的社會(huì)倒逼機(jī)制，遏止過(guò)度醫(yī)療服

3、務(wù)。A、醫(yī)務(wù)人員個(gè)人信用制度B、社會(huì)倒逼機(jī)制C、醫(yī)療信息強(qiáng)制披露10、哪個(gè)古人（C）在《論衡感虛篇》中說(shuō)：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！盇、李白B、王安石C、王充11、依法行政是我國(guó)誠(chéng)信建設(shè)的重要原則我國(guó)政府也進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督檢查推行依法行政原則最終建設(shè)成（B）的政府。A、廉潔B、廉潔而高效C、高效12、社會(huì)（B）觀(guān)的形成對(duì)引導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨肋M(jìn)德修業(yè)對(duì)形成良好社會(huì)風(fēng)氣塑造有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民至關(guān)重要。A、職業(yè)道德B、誠(chéng)信

4、道德C、忠孝道德13、我國(guó)要加強(qiáng)司法誠(chéng)信建設(shè)就要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝頭腦，不斷加強(qiáng)司法（AD、重視司法效率和效果，及時(shí)有效地進(jìn)行司法裁決，每一起案件都要做到事實(shí)清楚、定性準(zhǔn)確、程序合法、處理及時(shí)。25、聽(tīng)證會(huì)作為一項(xiàng)本該充分反映民意的制度安排反而被公眾認(rèn)定為（ACD）一時(shí)間聲名狼藉、處境尷尬個(gè)中緣由值得探究。A、“走過(guò)場(chǎng)”B、“表面工作”C、“流于形式”D、“聽(tīng)漲會(huì)”26、社會(huì)誠(chéng)信檔案主要包括（ABCD）。A、個(gè)人信用檔案B、企業(yè)

5、信用檔案C、銀行保險(xiǎn)信用檔案D、政府信用檔案27、面對(duì)自己的錯(cuò)誤只有勇于承認(rèn)并改正，才是真正（AB）的人。A、有責(zé)任的B、問(wèn)心無(wú)愧C、有愛(ài)心D、有誠(chéng)信28、在塑造誠(chéng)信人格培養(yǎng)誠(chéng)信情感方面要（AB）。A、增強(qiáng)公民的榮辱感強(qiáng)化榮辱觀(guān)教育B、加強(qiáng)公民自尊感的培養(yǎng)C、加強(qiáng)公民誠(chéng)信道德教育D、加強(qiáng)道德情感的培養(yǎng)29、關(guān)于在治理商業(yè)賄賂專(zhuān)項(xiàng)工作中推進(jìn)市場(chǎng)誠(chéng)信體系建設(shè)的意見(jiàn)從（ABCD）等方面營(yíng)造市場(chǎng)誠(chéng)信道德文化環(huán)境。A、建立市場(chǎng)誠(chéng)信記錄信息庫(kù)B、構(gòu)

6、建市場(chǎng)信用信息公開(kāi)共享平臺(tái)C、培育信用服務(wù)市場(chǎng)D、健全失信懲戒和守信褒揚(yáng)機(jī)制30、２０世紀(jì)５０至７０年代，雖然（ABC）畢業(yè)后的身份是“國(guó)家干部”但因政治風(fēng)險(xiǎn)太大那時(shí)候的“臭老九”并沒(méi)有以學(xué)歷自傲的本錢(qián)相反倒有不少人以“大老粗”為榮。A、中專(zhuān)生B、大專(zhuān)生C、本科生D、研究生31、涉及誠(chéng)信的案件本應(yīng)如何處理。（AB）A、迅速查明真相B、準(zhǔn)確界定責(zé)任C、和稀泥D、推論來(lái)代替事實(shí)認(rèn)定32、誠(chéng)信教育中的（ACD）的內(nèi)涵則是奠定主體正確道德認(rèn)識(shí)的

7、基本內(nèi)容。A、真實(shí)性B、政治性C、真理性D、真知性33、根據(jù)目前中國(guó)社會(huì)的情況，構(gòu)建誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)遵循以下原則：（ABCD）A、導(dǎo)向性B、科學(xué)性C、全面性D、可操作性34、下列行為中，說(shuō)明了誠(chéng)信在治理國(guó)家、管理社會(huì)中的的作用的是（ABD）。A、周幽王烽火戲諸侯B、商鞅變法C、王安石變法D、諸葛亮揮淚斬馬謖35、（ABCD）成為封建社會(huì)基本道德規(guī)范。A、“仁”B、“義”C、“禮”D、“智”36、說(shuō)明學(xué)校誠(chéng)信教育的重要性的案例有（ABCD）