書法課優(yōu)質(zhì)說課稿

1、書法課說課稿書法課說課稿說課說課人：人：一、說教材：1、說教學(xué)背景：書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國(guó)書法凝聚了中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的審美意識(shí)，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。但是在過去的一段時(shí)間里書法教育由于種種原因被忽視，導(dǎo)致現(xiàn)在中小學(xué)生、甚至大學(xué)生書寫水平嚴(yán)重下降，大多不能寫出一手漂亮整潔的規(guī)范漢字。至此近幾年來國(guó)家教育部門也多次提出關(guān)于加強(qiáng)青少年漢字書寫教育的提案或意見，書法教學(xué)逐漸被受重視。我們的書法教材都是由小院士老師自主編

2、制的，主要以硬筆書法為主，分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別，其中每一個(gè)級(jí)別都分為一、二兩個(gè)級(jí)別（上、下冊(cè)）。適合硬筆初學(xué)者系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。初級(jí)主要內(nèi)容：①掌握漢字的基本筆畫及運(yùn)筆規(guī)律，單個(gè)獨(dú)體字及基礎(chǔ)漢字的書寫；②正確的坐姿與執(zhí)筆方法的掌握。中級(jí)主要內(nèi)容：①對(duì)漢字常見左偏旁的認(rèn)識(shí)與書寫的掌握，左右結(jié)構(gòu)字的理解與書寫；②掌握較復(fù)雜漢字的字形特點(diǎn)與書寫規(guī)律。高級(jí)主要內(nèi)容：①對(duì)漢字常見右偏旁的認(rèn)識(shí)與書寫的掌握，左右結(jié)構(gòu)字的理解與書寫；②掌握較復(fù)雜漢字

3、的字形特點(diǎn)與書寫規(guī)律；③下冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)的章法訓(xùn)練。2、說教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）、掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。這是基礎(chǔ)目標(biāo)。（2）、知道寫好書法的三個(gè)要素：筆畫、結(jié)構(gòu)、章法。（3）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。間采用互相學(xué)習(xí)、互相品評(píng)的方法。四、說教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：（1）與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。（5分鐘）（2）課程的解讀，與教材的分析說明。（5分鐘）（3）書法

4、史的簡(jiǎn)明介紹：（15分鐘）漢字的起源（倉(cāng)頡造字的故事）→象形字（舉例日月二字）→甲骨文（書法藝術(shù)的誕生）→金文→篆書（秦始皇統(tǒng)一六國(guó)）→李斯是中國(guó)的第一位書法家→隸書（程邈創(chuàng)隸書，漢代開始流行，漢字由此產(chǎn)生）→行書、楷書、草書→唐楷（四大家：歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫（元代））。提問：提問：1、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)還統(tǒng)一了？、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)還統(tǒng)一了？2、誰負(fù)責(zé)統(tǒng)一文字的？篆書分為？、誰負(fù)責(zé)統(tǒng)一文字的？篆書分為？3、隸書創(chuàng)始人？隸書創(chuàng)始人？