一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)

1、一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)？一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)？答：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。教師須以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)率各科教學(xué)。（2）精深的專業(yè)知識。教師須對本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。（3）廣博的文化基礎(chǔ)知識，因為各學(xué)科知識并非孤立的。（4）必備的教育科學(xué)知識，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方面的知識。二、試論述教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)試論述教育教

2、學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)答：（1）加強辯證唯物主義思維方法論的訓(xùn)練，學(xué)會全面地、發(fā)展地、實事求是地看問題。（2）運用啟發(fā)式方法調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性。（3）加強言語訓(xùn)練。（4）發(fā)揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。（5）培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的思維品質(zhì)。三師生關(guān)系的本質(zhì)是什么？我國社會主義新型師生關(guān)系的特點有哪些師生關(guān)系的本質(zhì)是什么？我國社會主義新型師生關(guān)系的特點有哪些答：師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。我國社會主義新型師生關(guān)

3、系的特點是：（1）尊師愛生。學(xué)生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生應(yīng)是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關(guān)心人類未來的深層次情感。教師要對所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛護。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關(guān)系的特點。另外，在教學(xué)過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）教學(xué)相長。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關(guān)系。四班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么？四班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么？

4、答：班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結(jié)。五學(xué)校教育、家庭教育、社會教育應(yīng)如何相互結(jié)合，形成正向的教育合力？五學(xué)校教育、家庭教育、社會教育應(yīng)如何相互結(jié)合，形成正向的教育合力？答：（1）學(xué)校教育占主導(dǎo)地位。（2）家庭、社會和學(xué)校相互支持，目標一致。（3）加強學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系。四班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么？

5、四班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么？答：班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結(jié)。五學(xué)校教育、家庭教育、社會教育應(yīng)如何相互結(jié)合，形成正向的教育合力？五學(xué)校教育、家庭教育、社會教育應(yīng)如何相互結(jié)合，形成正向的教育合力？答：（1）學(xué)校教育占主導(dǎo)地位。（2）家庭、社會和學(xué)校相互支持，目標一致。（3）加強學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系。

6、（4）加強學(xué)校與社會教育機構(gòu)之間的相互聯(lián)系。六試論美育對促進學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。六試論美育對促進學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。答：美育能促進教育目的實現(xiàn)，促進學(xué)生德智體全面發(fā)展。具體表現(xiàn)為：（1）美育可以促進學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。（2）美育能促進學(xué)生智力發(fā)展，擴大和加深他們對客觀現(xiàn)實的認識。（3）美育具有怡情健身作用，可以增進身心健康，促進體育。七為什么說教育和

7、社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試加以論述答：（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)；④生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。（2）教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段；②教育是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段；③教育是產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段。八試論教師主導(dǎo)作用

8、和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。答：（1）教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是教師下的學(xué)生的學(xué)習過程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。（2）教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。（3）在教學(xué)過程中，教師是教育的對象，又是學(xué)習的主體。文化知識要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要通過學(xué)生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學(xué)

9、生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習主動性。（4）我們既不能片面地強調(diào)教師的絕對權(quán)威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動學(xué)生的自覺積極性正確地結(jié)合起來。九怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？答：（1）激發(fā)好奇心、求知欲。培養(yǎng)創(chuàng)造動機；（2）培養(yǎng)發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合的能力；（3）培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的直覺思維的能力；（4）促進創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。十良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？答：（1）記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征